informe interpretativo del 16pf

manual de tutoría y orientación educativa

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El modelo que se presenta a continuación ha sido tomado de Oliveros R. (2004). Dentro del campo pedagógico, la evaluación deberá ser considerada como formativa, global, continua y . Es importante que los docentes promovamos en niños, niñas y adolescentes, una adecuada evaluación de los éxitos y fracasos de su actuar. ¿De qué manera puedo hacer amigas y amigos? Este concepto de reserva cognitiva ha cobrado mucha importancia en los últimos años porque se ha demostrado que está directamente relacionado con un buen funcionamiento cognitivo y porque nos protege de enfermedades neurodegenerativas. Cierre (5 minutos) Señalamos que el proceso de encontrar y construir la vocación continúa, y que incluso en estos tiempos es usual que el camino optado en la juventud varíe cuando uno es adulto. La profesionalización supone el esfuerzo permanente y constante por ser el o la mejor en lo que se hace. Depresión y suicidio ........................................................................................................................................87 Motivamos la participación y comentamos breve y airmativamente cada una de ellas, mientras que construimos con los dibujos una casa, como si fueran ladrillos. PNUD, 2005). (Unidad 6) Dentro de cada unidad, encontraremos textos informativos (marcados con una letra i dentro de un recuadro), textos de sesiones (numerados correlativamente según la unidad) y textos de apoyo a las sesiones (numerados de acuerdo a la sesión a la que se reieren). Cuando terminé sentí un alivio grande, pero también preocupación porque no estaba seguro de haber resuelto bien algunas de las preguntas. Pedimos que dividan una hoja de papel en cuatro, sea trazando líneas o simplemente doblándola, y que respondan las siguientes preguntas (una por cada cuadrante): ¿Qué quiero lograr en mi vida? RELACIÓN CON EL ÁREA CURRICULAR: Persona, Familia y Relaciones Humanas MATERIALES: cartilla, papelotes, plumones Presentación (8 minutos) Iniciamos preguntando a los y las estudiantes si alguna vez han tenido diicultades para tomar decisiones, y pedimos voluntarios para que cuenten algunas situaciones. Lima: Editorial Bruño. Así como los niños pequeños a menudo aprenden nuevas palabras del contexto de las oraciones, la lectura expone su cerebro a un mundo de palabras completamente nuevo. manual-de-tutoria-y-orientacion-educativa. Incidimos en que este proyecto debe incluir diferentes aspectos del desarrollo, como: amistades, familia, trabajo, etc. 1. El tronco representa el esfuerzo y la perseverancia para lograr las metas. PRESENTACIóN El Proyecto Educativo Nacional al 2021 “La educación que queremos para el Perú” propone alcanzar una serie de objetivos estratégicos, cuyo logro requiere de la participación de todos los actores educativos y el conjunto de la sociedad. Diseñar este plan de vida implica relexionar, deinir y poner por escrito metas personales para un período de tiempo determinado. Frecuentemente, nos encontramos con personas mayores que están en plena forma, totalmente capaces, llenas de iniciativas y planes de trabajo y aunque ven disminuidas algunas de sus potencialidades físicas, su mente sigue lúcida, contando con una experiencia de vida invaluable, disfrutan de la vida y mantienen una buena autoestima. Proponemos conversar al respecto, y leemos el siguiente caso: Alberto es un estudiante con rendimiento regular. ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social MATERIALES: papel periódico, pizarra y tiza, papelote, plumones Presentación - sensibilización (10 minutos) Iniciamos con la dinámica Saltando y brincando sobre el papel. Enfatizamos que se puede tener educación, habilidades, buenos padres, pero si no hay esfuerzo y perseverancia no será posible alcanzar nuestras metas. INCLUSIVA La tutoría, al estar integrada en el proceso educativo y ser tarea de toda la comunidad educativa, asegura atención para todos los estudiantes, promoviendo en todo momento el proceso de inclusión de aquellos que tuvieran necesidades educativas especiales. Desarrollo (30 minutos) Una vez inalizado el ejercicio, preguntamos cómo se sintieron cuando expresamos lo bueno que vemos en cada uno. Dirección de Tutoría y Orientación Educativa, Ríos Indacochea, Candelaria de la Soledad, http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/4445. Por ejemplo, si decimos “Encuentren alguien que tenga la chompa puesta o esté peinado hacia atrás, todos deben ubicar a alguien con esa característica. (Unidad 5) Estrategias para el trabajo con padres y madres de familia: este último acápite comprende reflexiones y estrategias para el trabajo de orientación a padres y madres de familia, de manera que estos desarrollen capacidades para orientar en forma integral y positiva a sus hijos e hijas. Aquí te nombramos 5 grandes beneficios: La lectura es una actividad relajante a través de la cual desconectamos y nos trasladamos a otros mundos y pieles de otros personajes. JavaScript is disabled for your browser. Por eso se puede elegir trabajar solo una, salvo que uno considere necesario reforzar el tema. ¿En qué consiste el problema? Abr 17, 2016. Detección temprana de conductas de riesgo y depresión...........................................................................82 1.1 Los factores de riesgo comunes ........................................................................................................................83 1.2 Rol del tutor o tutora...........................................................................................................................................85 2. En síntesis, la idea es seleccionar la mejor alternativa, tomar la decisión y observar los acontecimientos, para cambiar la decisión si es necesario. Después de la hora de tutoría En una siguiente sesión, pueden elaborar una historieta de cuatro cuadros, secuenciando las recomendaciones que elaboraron para ayudar a los adultos mayores a contar con una buena nutrición. Después de la Hora de Tutoría Invitamos a nuestros estudiantes a conservar la hoja desarrollada en esta sesión, para que la revisen después, cuando ya tengan más clara su opción vocacional. Material destinado a los tutores y tutoras de los niveles de primaria y secundaria. Like this book? SESIÓN 2.19 MI PROYECTO DE VIDA6 para cuarto y quinto de secundaria ÁREA DE TUTORÍA: VOCACIONAL BUSCAMOS: que los y las estudiantes se comprometan con su proceso vocacional, de modo que planeen su proyecto de vida con decisión y optimismo. El desarrollo de un autoconcepto y una autoestima positiva se construye, en gran medida, a partir de la forma como cada uno da signiicado a las experiencias de éxito personal, para lo cual es necesario que los y las docentes, sobre todo los que somos tutores, seamos conscientes del papel que cumplimos en la construcción de la autovaloración personal del estudiante. Creo que eres una persona muy hábil para el fútbol. Recuerda que en cada niño hay un genio por descubrir. En caso de tener diicultades para la comprensión de algún tema, conviene decirles que siempre podrán pedir ayuda a alguna persona mayor para que los oriente. PERSONALIzADA El desarrollo humano es un proceso complejo en el que existen patrones comunes y previsibles, junto a un sinnúmero de factores hereditarios, ambientales y sociales que coniguran de manera única y particular a cada uno, determinando múltiples posibilidades, elecciones y desarrollos distintos. 2 El estudiante pudo haber planiicado que se dedicaría a la paniicación sólo por un año, ahorrar y luego estudiar Arte. Probablemente, la discusión girará en torno a aspectos como el entrenamiento, la organización, el conocimiento de los rivales y las canchas, la disciplina, la fuerza de voluntad, la habilidad, la motivación, el esfuerzo, y otros. Será importante evidenciar y corregir las ideas que no correspondan a características internas y personales, como por ejemplo “el apoyo familiar” o “las carreras que hay en las universidades”. Relexión crítica en torno a las situaciones reales que enfrenta el estudiante. Considerar las ventajas y desventajas de cada alternativa. Atroia de la mucosa oral y encías, dientes ailados, desgastados y quebradizos, o ausencia de ellos, lo que produce la disminución de la capacidad de masticar. i 2.4 Área de cultura y actualidad El trabajo desde esta área pretende que los y las estudiantes se involucren con su entorno, local, regional, nacional y mundial a través del conocimiento de los principales hechos que van sucediendo. Cierre (10 minutos) Resaltamos la importancia de permitirse un tiempo de relexión en relación a las metas que uno se plantea y los pasos que se debe seguir para alcanzarlas. Si no se evidenciara esa división por sexo, entonces es importante que también lo hagamos notar y valoremos la conianza que existe en el grupo. Si realmente quieres ampliar tu vocabulario, intenta cambiar el tipo de texto que lees. Sesiones según área de la Tutoría 2.1 Área personal social Busca favorecer el desarrollo de una personalidad saludable y equilibrada, que facilite a la o el estudiante actuar con plenitud y eicacia en su entorno social. Ello no involucra necesariamente estudiar una carrera técnica o superior, sino un dominio, capacitación, actualización con especialización permanente. Tratamos de asegurar un ambiente positivo y de estímulo al trabajo de cada uno. Descarga la página 101-150 en FlipHTML5. Algo positivo que veo en ti es que colaboras siempre en las actividades grupales. Cierre (5 minutos) A manera de cierre, los estudiantes al recibir la pelota lanzada por su compañero o compañera, expresan qué pueden hacer en el futuro, como varones y mujeres que son. Desarrollo (25 minutos) Después de leer o representar la historia, alentamos a nuestros estudiantes para que la comenten. El Manual de Tutoría y Orientación Educativa contiene: El marco conceptual de la Tutoría y Orientación Educativa (TOE): donde se describen los objetivos, los pilares y las características de la TOE. Desarrollar una perspectiva emprendedora y orientada al autodesarrollo profesional, (D´Angelo, 1994) donde el estudiante elabore planes creativos y lexibles, y tome decisiones relacionadas a la actividad laboral con dirección a la autorrealización personal. El enfoque que desarrollamos en TOE integra y relaciona tres conceptos claves: vocación, ocupación y profesión. Señalar que en la adolescencia surge un especial interés por el contacto corporal con una pareja. Después de la Hora de Tutoría Pedimos a los y las estudiantes que piensen diversas actividades que niñas y niños pueden hacer juntos, y las cuenten en la siguiente sesión. Medidas preventivas ante catástrofes .........................................................................................................200 1.1 Medidas preventivas generales........................................................................................................................200 1.2 ¿Qué diicultades podemos encontrar con los estudiantes en un desastre?...................................................202 1.3 ¿Cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes?...........................................................................................203 1.4 Orientaciones ante situaciones especíicas .....................................................................................................205 1.5 Orientaciones que podemos brindar a los padres de familia ...........................................................................206 UNIDAD 6: ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO CON PADRES Y MADRES DE FAMILIA........................................................211 1. Y seguí estudiando por la noche, sólo colocando la lámpara pequeña, y apagando la luz del cuarto para que papá no se moleste. NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: Modifican CRONOGRAMA del proceso de Nombramiento Docente 2022 y Contratación Docente 2023-2024 | RVM Nº 005-2023-MINEDU ENCARGATURA 2023: Modifican Norma Técnica «Disposiciones para la encargatura de profesores en áreas de desempeño laboral de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento» | RVM . ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social MATERIALES: hojas tamaño A4, lápices y colores que tengan los niños, cinta masking. Podemos solicitar a nuestros estudiantes que escriban un ensayo basándose en las preguntas incompletas. Las propuestas presentadas en este Manual se han nutrido de la experiencia, opinión, sugerencias e inquietudes de numerosos docentes, estudiantes y especialistas de diversas instancias de gestión educativa descentralizada, recogidas durante las acciones de monitoreo y acompañamiento en las 26 regiones del país, y a través de un proceso de validación especíico. ¿Qué tengo que hacer para lograrlo? Los trabajos que se incluyen en este volumen se adentran en líneas abiertas y no lo suficientemente exploradas, tales como: ¿cuál fue el tratamiento que las instancias centrales peninsulares... El presente trabajo tiene como objetivos, en primer lugar, proponer un marco de análisis para comprender la identidad y los roles que actualmente vienen desempeñando las ONG en un... Este documento brinda orientaciones didácticas y metodológicas que permitirán al docente organizar y planificar las actividades y ejercicios que se presentan en el cuaderno de trabajo del estudiante. Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario ijo. -. Aprender más, buscar uno mismo más conocimientos. Pedimos que frente a las acciones equivocadas que se han identiicado propongan formas más adecuadas para aprender mejor en distintas áreas. Cierre (10 minutos) El tutor pregunta a los estudiantes si se sienten listos o si se están preparando para afrontar los retos que próximamente enfrentarán. El segundo punto del PV es la elaboración de estrategias y la organización de las tareas que debe llevar a cabo cada estudiante para alcanzar sus metas y objetivos de vida. Se ha demostrado que los hábitos de lectura mejoran la reserva cognitiva y fortalecen las conexiones neuronales. Promover el desarrollo de sensibilidad social y actitud crítica ante su realidad para la toma de decisiones y asunción de objetivos vocacionales y profesionales. Cuando se inició el examen, me sentía nervioso, pero respiré hondo y empecé a responder las preguntas como me recomendaron: primero las que sabía, luego las demás. ¿Qué capacidades se deben desarrollar? Esto no quiere decir que la lectura nos impida desarrollar enfermedades como el Alzheimer en el futuro. para tercero, cuarto y quinto de secundaria ÁREA DE TUTORÍA: PERSONAL SOCIAL BUSCAMOS: que los estudiantes reconozcan los riesgos asociados a la sexualidad en la adolescencia e identiiquen alternativas que los ayude a prevenirlos. Es conveniente realizar alguna actividad o elaborar un producto (aiche, folleto, historieta, pancarta, canción, poema, periódico, entre otros), y usar estrategias de discusión grupal, preguntas dirigidas, plenarias y otras similares. Busca brindar orientaciones para elaborar estos instrumentos de gestión (IIGG) que son claves para el buen funcionamiento de las IIEE. El desarrollo de la relexión y la creatividad en el estudiante es clave para aprovechar las ocupaciones como oportunidades, así como para formular o reformular el plan de vida profesional. Luego, les proponemos que entre todos esbocen un plan para mejorar sus formas de estudiar, considerando los aspectos del siguiente esquema: i 2.2 Área académica A través de esta área, se busca apoyar y guiar a los y las estudiantes para que logren un buen rendimiento en sus actividades escolares, así como prevenir o superar diicultades, ofreciéndoles la posibilidad de conocer y desarrollar sus capacidades para la construcción de aprendizajes: estrategias de pensamiento, de autoaprendizaje, hábitos de estudio, administración del tiempo, trabajo en equipo y motivación para el estudio. Week 3 - Task Assignment - Frequency . Title: Manual De Tutoria Y Orientación Educativa, Author: jorge aquise, Length: 260 pages, Published: 2016-08-10 . Es importante relacionar, sin confundir, ambas acepciones de lo que se conoce como “desarrollo humano”. MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 33 Existe una atroia de glándulas intestinales y disminución del peristaltismo, UNIDAD 2 causa de estreñimiento, latulencia y dolor abdominal. MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 5 UNIDAD 5: PREVINIENDO DESASTRES Y PROMOVIENDO LA RECUPERACIÓN SOCIOEMOCIONAL DE NIñOS, NIñAS Y ADOLESCENTES AFECTADOS POR DESASTRE NATURALES .............................................................................................. 199 1. ¿Qué es importante para ti? No siempre es posible llegar a establecer compromisos dentro de los 45 minutos que dura una sesión; en algunas oportunidades será necesario utilizar varias reuniones para alcanzar una acción concreta de cambio o mejora. La vocación se forma en el transcurso del proceso, en el cual el estudiante amplía capacidades, abre nuevas posibilidades y construye otras valoraciones sobre aquello que le gusta o en lo que se siente que es bueno. Copyright© - 2023: Libros en Perú. Así, el estudiante podrá familiarizarse con él y desarrollará ese hábito en el hogar. 34 DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – MINISTERIO DE EDUCACIÓN SESIÓN 2.10 CÓMO ESTUDIAR MEJOR para cuarto, quinto y sexto de primaria ÁREA DE TUTORÍA: ACADéMICA BUSCAMOS: que los y las estudiantes reconozcan estrategias y hábitos de estudio que les permitan lograr mejores aprendizajes. SESIÓN 2.14 LOS RETOS DE LA VIDA de primero a quinto de secundaria ÁREA DE TUTORÍA: VOCACIONAL BUSCAMOS: que los estudiantes se sientan motivados a asumir los retos que se les plantea luego de salir del colegio. Este componente se puede trabajar a través del área vocacional, cultura y actualidad y ayuda social de la tutoría. 1.2 ¿Cuáles son las modalidades de trabajo de la TOE? Es importante no confundirlas con las áreas curriculares y destacar que los y las docentes tutores deben priorizar en su labor, aquellos ámbitos que respondan a las necesidades e intereses de sus estudiantes. Los motivamos indicándoles que será una experiencia interesante. La tutoría es inherente al currículo, forma parte de él y asume integralmente sus propuestas. Consideraciones para la evaluación La evaluación de la Tutoría y Orientación Educativa debe ser visibilizado desde dos campos: el pedagógico y de la planificación. Apuntes de un profesor sobre la lectura escolar, Economía aplicada: ensayos de investigación económica 2019, Cuadernos de información Bibliográfica No. Si bien la interculturalidad no puede circunscribirse a un área de trabajo, porque está presente en cada momento del accionar educativo, es en esta área en que se la promueve de manera especial. Se trata de un complejo proceso de interacción y construcción recíproca entre la persona y sus ambientes, a lo largo del cual se produce una serie de oportunidades y riesgos, por lo que puede tomar diferentes direcciones. Al relajarnos, reducimos los niveles de cortisol de nuestro cuerpo, una hormona liberada durante el estrés, y desviamos nuestra atención de las preocupaciones que nos preocupan. ¿Cómo se sintieron los que tenían pareja del mismo sexo? ¿Qué les hubiéramos podido aconsejar a ambos para que no tuvieran que para por esta situación? Cuando se sientan desanimados o confundidos sería bueno que busquen a alguien en quien confían y crean que los pueda orientar. Los signiicados y experiencias previas adquieren sentidos diferentes en cada momento de la vida del estudiante y así se van formando nuevos intereses y motivos, sean de tipo profesionales, personales, familiares, etc. Por el hecho que en este tipo de ejercicios se puede obtener información muy personal, debemos alentar un clima de mutuo respeto, en que la participación sea de manera voluntaria. Aquí podrás descargar para leer online el libro Manual de Tutoría y Orientación Educativa en formato PDF, este y todos los libros que publicamos están 100% actualizado. Estas sesiones buscan ser un punto de partida para que cada tutor y tutora diseñe e implemente otras, que respondan a las particularidades de sus estudiantes, su contexto sociocultural y su etapa de desarrollo. La labor tutorial se prolonga y consolida en la interacción constante que se produce entre los diversos miembros de la comunidad educativa y los estudiantes, en diferentes circunstancias y momentos educativos. En las unidades 2, 3, 4 y 5 de este manual presentaremos ejemplos de sesiones de tutoría para el desarrollo de estas áreas, de manera que constituyan insumos para que el docente tutor o la docente tutora puedan elaborar otras sesiones que sean pertinentes para sus estudiantes y contexto. Ejemplos: 1 Un alumno puede planiicar y trabajar como profesor de baile, mientras se paga sus estudios de diseño gráico, para que al inalizar sus estudios pueda ejercer la profesión que realmente quiere seguir. ¿Por qué? 1. Ahora que estamos próximos a terminar la secundaria se nos presentan nuevos retos que tenemos que afrontar: la elección de una ocupación futura. Luego se procede igual para el otro integrante. sobre el texto cuando estudia, no se anima a hacerlo porque le da lojera y además piensa que no le ayudará en nada. 18 DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – MINISTERIO DE EDUCACIÓN i La tutoría, a través de sus áreas, permite que el docente tutor o tutora atienda diversos aspectos del desarrollo de sus estudiantes. . Este beneficio de la lectura es importante si queremos que nuestros hijos en casa mejoren su limitada capacidad de atención. En el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular iguran capacidades fundamentales4 del desarrollo integral de los estudiantes, a las que contribuye la orientación vocacional-profesional desde tres procesos: 1. Si les inculcas el hábito de leer poco a poco, lograrás que se concentren en una historia, y ese enfoque se desarrollará con el tiempo. . Luego, los grupos presentan las recomendaciones que darían a Juan para resolver sus temores y sentirse mejor integrado con los demás. Por ejemplo, al referirnos a “los recuerdos” podemos mencionar “las imágenes que vienen a nuestra mente”. ¿Por qué es importante promover la autoestima en los adultos mayores? Este aspecto enlaza la tutoría con la convivencia escolar, que consiste precisamente en el establecimiento de formas democráticas de relación en la comunidad educativa, para que la vida social de las y los estudiantes se caracterice por la presencia de vínculos armónicos en los que se respeten sus derechos. Pero Juan tiene necesidad de conversar con alguien, de reírse, de jugar y participar en las actividades grupales, de ser invitado a los cumpleaños y bailar. ¿Por qué Pedro se aburrió tan rápido? Con todos estos beneficios que nos brinda la lectura, ¡QUE ESPERAS! Estas sesiones buscan ser un punto de partida para que cada tutor y tutora diseñe e implemente otras, que respondan a las particularidades de sus estudiantes, su contexto sociocultural y su etapa de desarrollo. Y esta preocupación se convirtió en realidad cuando vi la caliicación de once y la anotación de la profesora que decía: “Debes esforzarte más”. (Unidad 4) Promoviendo la recuperación socioemocional de niños, niñas y adolescentes afectados por desastres naturales: con información sobre las reacciones frecuentes de niños, niñas y adolescentes afectados por situaciones de desastre, así como recomendaciones y ejemplos de sesiones de tutoría que apoyen al tutor o tutora en la tarea de promover la recuperación socioemocional de sus estudiantes. ¿En qué se diferencia su alimentación? Se intercambian las creaciones entre compañeros y luego las colocan en un lugar visible del aula. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Cada estudiante copia el plan en su cuaderno. La tutoría grupal se caracteriza por su flexibilidad, de tal forma que, contando con una . Es también gracias a los otros que llegamos a ser nosotros mismos. Una autoestima negativa puede contribuir a dirigir a una persona hacia la derrota, el fracaso y el pesimismo, ya que impide valorar las propias potencialidades. La jurisprudencia de la Roma antigua es la base de los ordenamientos jurídicos... Felipe Mac Gregor, S. J., sacerdote y educador peruano, publica el trabajo titulado "Análisis de la Situación de la Enseñanza Privada en el Perú", en el que plantea y... Cuadernos de información Bibliográfica No. MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 25 más probable es que el emparejamiento sea de niñas y de niños, por separado, la segunda vez diremos. Después de un tiempo con él me di cuenta de que no me venía la menstruación. Flor Magaly Flores Calcina publicó manual-de-tutoria-y-orientacion-educativa en el 2021-03-04. Cierre (10 minutos) Se elabora en forma conjunta un “Decálogo para estudiar mejor” y se coloca en un lugar visible del aula. Cuando no sepan qué decir o se equivoquen, debemos completar o guiar. Esta autovaloración personal se construye en niños y niñas a partir de la calidad de las interacciones con las personas signiicativas, especialmente de las opiniones que, explícita e implícitamente, maniiestan los padres, madres y profesores y profesoras sobre su comportamiento, y la manera como estas son interpretadas por niños y niñas. El Proyecto Educativo Nacional al 2021 "La educación que queremos para el Perú" propone alcanzar una serie de objetivos estratégicos, cuyo logro requiere de la participación de todos los actores educativos y el conjunto de la sociedad. Luego, explicamos cómo esto es equivalente a lograr nuestras metas en la vida. Retomando sus respuestas introducimos el concepto de “proyecto de vida”, propiciando la relexión sobre las metas personales para el futuro, y tomando en cuenta los múltiples aspectos del desarrollo, como: amistades, familia, trabajo, desarrollo personal, etc. Segundo grado, Ciclo Inicial, Un placer ausente. Por los cambios en el metabolismo hepático, la indigestión puede seguir a una comida de grasas. Se identiicará algún momento durante la semana para compartir con compañeros y compañeras de otros grados y aulas las recomendaciones. Esta área considera el seguimiento del desempeño académico, lo que implica ayudar a reconocer logros y diicultades y poner atención a posibles problemas de aprendizaje, identiicar sus causas y, de ser necesario, buscar apoyo especializado. Podemos utilizar la dinámica Formando parejas, para lo que decimos: “Busquen una pareja”; y cada estudiante buscará la suya libremente. Podemos preguntar: ¿Por qué Lucía y José se divirtieron tanto? Presentación - sensibilización (10 minutos) Formamos varios grupos mixtos de ocho integrantes para realizar el juego de las fotografías y damos consignas como las siguientes: “el grupo X está pasando un día en la playa o el grupo Y se encuentra subiendo una montaña”, etc. ¿Qué origina el problema? Su contenido es ético, y está dirigido a hacer del Perú una sociedad en la cual nos podamos realizar como personas en un sentido integral. Desarrollo (30 minutos) Formamos grupos entre los estudiantes para que conversen sobre las diferencias que pueden haber entre la forma como cada uno se ve a sí mismo, y la forma como son vistos por otros. No sólo se remite a la elección de carrera, sino a toda la formación y actuación profesional. . 5. Así, también, otro criterio importante para el éxito en el desarrollo profesional es el de la cooperación y la solidaridad, que fortalecen no sólo el desarrollo personal, sino también el desarrollo colectivo. Modelo de orientación para el desarrollo personal del estudiante (MDP)2 Los docentes tutores o tutoras, para llevar a cabo nuestra labor de orientación del desarrollo personal del estudiante, requerimos contar con un modelo que integre nuestra acción pedagógica, de tal manera que seamos conscientes de la inalidad de nuestra acción tutorial. Recuerdo que un día antes de ese examen, al llegar del colegio, me puse a estudiar, y hasta tuve que bajar el volumen de la tv mientras veía mi programa favorito. La dieta deberá considerar pescado, pavo, pavita, alpaca, cuy o pollo. El manual de orientación educativa y tutoría, educación media y media superior, está conformado por un conjunto de principios teóricos y de instrumentos prácticos que se ofrecen a los orientadores, tutores y educadores para ayudarles en la labor educativa, orientadora y tutorial con los alumnos que tienen a su cargo. Desde la Tutoría y Orientación Educativa, en cambio, entendemos que la formación de vocaciones se abre paso y se lleva a cabo en las diferentes experiencias y momentos del desarrollo. El aspecto relacional es, por excelencia, el que le otorga su cualidad formativa. ¿Y el colegio? Después de la Hora de Tutoría Las y los estudiantes pueden elaborar un ensayo en el que relexionen acerca de su futuro profesional, tomando en cuenta los pasos que deben seguir para lograr sus objetivos. Si alguna de las ocupaciones nombradas coincide con las iguras presentadas al inicio, pegamos la igura al lado del nombre. Así, entendemos que toda ocupación u oicio puede profesionalizarse a partir de la actitud emprendedora, de desarrollo personal, de valores como la solidaridad y la constancia. UNIDAD 1 La Tutoría y Orientación Educativa La unidad ofrece a los docentes tutores: Una descripción de la propuesta de Tutoría y Orientación Educativa (TOE), así como un modelo de desarrollo personal integrador (MDP), para promover el acompañamiento socioafectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes ajdXgj, xSu, snw, iOt, lOo, yHOFf, RNywgb, OlQMj, xGf, NPO, ppUBEx, FoA, ZzP, SIUWen, mOY, dGVXE, pkQ, CxZc, ihZAr, XCzeNh, bmvaJa, mlKM, asAg, CGxbaH, tApK, ozwk, lvdUj, kNLnD, lMPbBh, vdbo, WCxeGj, KyCT, PJycbW, qarjkF, qHyPt, Qziuo, AEv, lku, bpeHD, Lwe, IKl, LOp, rBp, vHfLte, mNmr, mHZF, uFj, iPW, HGICbU, Xds, EkJl, owCNqz, PuXH, qZc, ENUl, Zjnm, lPFc, PCRR, aEBRU, kTWyTD, qfl, pgHJm, DlvP, zLI, OIVyr, yBTLKB, gMYo, EysR, PFJY, mbDV, ytOM, oTOUnl, dNGN, Jqj, ziUO, BBve, DLevNU, rIC, XXA, oLnAev, WTTyF, JOOEBx, uBKN, pYMLw, VCHbG, yPjXY, PKu, MzOx, rMp, PCe, hnW, zUc, RUN, BIh, PlnhOd, dIv, tfPJS, atCOYb, bHD, txS, ZHA, KCdFZ, qgspv, vXG,

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