Ese rasgo es advertido por la UNESCO como Convivir, clave en el despliegue de la socialización del estudiante, con su condicionamiento propio para la vida en común. Ambos temas –manifestaciones/lenguajes- cuentan actualmente con poderosos medios digitales masivos de información. De igual manera, las estrategias deben contemplar las determinantes de las matemáticas que se aprenden fuera de la escuela, en la naturaleza y las que serán mediadas por el docente en la escuela, así como el papel de los medios de comunicación, básicamente la Internet. WebProgramación anual de educación física con el nuevo currículo nacional 2019. ISSN: 2007-2309. Por lo que no podemos caer en la ingenuidad que la naturaleza es el paisaje, sino los recursos naturales que garantizan la sobrevivencia, así como son el soporte del desarrollo humano. El diagrama siguiente está organizado en la mirada de la FIE en la versión que el imaginario magisterial la entiende desde su profesional formación inicial en las facultades universitarias o en los institutos pedagógicos: cuerpo del estudiante, sentimiento del estudiante, mente del estudiante. WebAño académico 2020/2021 ¿Ha sido útil? Esto es, concebir la función (variante) como objeto, luego susceptible de operaciones matemáticas para ese objeto. WebCurrículo Nacional Primaria 2020 Descripción: Contiene todo lo establecido por el Ministerio de Educación del Perú para el año 2020, con las modificaciones de años … Autor. estimados docentes compartimos currículo nacional – ministerio de educación para el nivel inicial 3, 4 y 5 añosel currículo nacional es la base para la elaboración de los programas y herramientas curriculares de educación básica regular, educación básica alternativa y educación básica especial, así como para la … Estrategias de conocimiento matemático, una segunda categoría es la estrategia relacionada con distinguir entre el saber matemático y las matemáticas escolares. Las redes sociales para la infancia y adolescencia son un buen soporte para interactuar del estudiante, pero debe estar regida por sus valores y medio socio cultural. ; además, la infinita combinación de ellos. Entendemos la intención del MED de simplificar la cantidad de términos e intentar articularlos, pero nos parece necesarias mayores precisiones. Convocatoria 2023, Concurso Nacional "Una Constitución para todos". Este es un tema transversal a las tres modalidades que han tenido varias explicaciones, la mayoría centradas en el alumno y no en la mediación docente. En la abstracción del rasgo dirigido solo a la escuela no prevé el mantenimiento de actitud atenta y crítica a los contenidos del lenguaje de aquellos medios (sucede en la prensa, radio e internet) que no solo trata de “novelas” o “series”, sino también noticieros, programas de entretenimiento que contribuyen a desvalorar el arte reemplazándolo por vacuidad, estupidización, bajura. Cada colectivo social con intereses en la educación le ha dado a la fórmula FIE su propia versión (el clericalismo la entiende como la relación entre lo inmanente y transcendente). Las estrategias tradicionales de planes lectores y simple entrega de textos descontextualizados del currículo escolar deberán paso a que el estudiante ponga en juego saberes de distintos tipos y de experiencias disímiles, a ello ayuda las nuevas tecnologías y una práctica social permanente, no circunscrita a la escuela, sino en toda la comunidad. Erasmus+, Formación, mercado laboral y abandono educativo-formativo, Nivel de formación, Formación permanente y Abandono: Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa, Inserción laboral de los graduados en enseñanzas de Formación Profesional, Seguimiento educativo posterior de los graduados en Formación Profesional, Programa de Evaluación de Competencias de Adultos (PIAAC de la OCDE), Datos y cifras del Sistema Universitario español, Curso 2020-2021 (Edición 2023). Principalmente en la escuela pública que llega al 75% de la población matriculada en el presente año. Pero, en la selva –Loreto y Ucayali- y en la sierra –Pasco y Cajamarca- están en el rango del 51% a 57%[9]. Y eso se hace más abierto cuando advertimos el tema en las otras modalidades a la EBR, donde las calidades de trabajador para el caso de la EBA sienten las contradicciones del sistema de dominación y opresión, del que él es su mejor ejemplo, dado que por esos motivos no terminó en mejor tiempo su formación básica. WebEducación Física y Salud Leo y Sumo Primero Pensamiento computacional y Programación Desarrollo docente Propuesta Curricular de inglés Niveles escolares NT … El Gobierno aprueba el currículo de Primaria orientado al desarrollo educativo y la formación integral del alumnado. Artículo que después de 13 años sigue esperando implementación en la escuela pública; en ese periodo ha egresado por lo menos una promoción de EBR que empezó su vida escolar en aquel año y cerca al 99% no tiene ese diploma. Rasgos referidos al cuerpo del estudiantes, vida activa y mundo natural están fraseados desde realidades que no son observadas en la verdad estadística de las escuelas públicas, de los alumnos que acuden a sus aulas. Convocatoria 2022, Premios Nacionales de Educación a entidades, Premios Nacionales de Educación a los equipos docentes en el ámbito de las TIC, Concurso Nacional de Buenas Prácticas en centros docentes, Concurso Nacional de Coros Escolares en las enseñanzas no universitarias, Buenas Prácticas de entidades. Hacia ello requiere información de calidad y no sesgada por intereses de clase o de grupo o de asociaciones que habitan la sociedad nacional y comunidades de menor nivel. Modificaciones anuales de los conciertos. Para insertar al estudiante en el mundo moderno es necesario que sea bilingüe, por lo menos, con el idioma extranjero un nivel de comprensión básico. Chiroque Sigfrido, Nuevo currículo en educación básica, EN: El Sembrador 103, Julio 2016, Lima, CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION, Oficio 012-2016 al Vice Ministro de Gestión Pedagógica, Lima, Díaz Hugo, A propósito de la aprobación del currículo nacional, EN: El Sembrador 103, Julio 2016, Lima, Guerrero Luis, CNE se pronuncia sobre la reforma curricular, EN: El Sembrador 103, Julio 2016, Lima, Hernández José, Nuevo currículo: competencias blandas, núcleo duro, EN: El Sembrador 103, Julio 2016, Lima, INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA, Morbilidad, población que reportó algún problema crónico, según ámbito geográfico 2003 – 2013, Lima, Pág. Cuando esas ideas generales se aplican a educación, entenderíamos emprendimiento como combinar actitud y capacidad de la persona que le permiten llevar a cabo nuevas actividades y proyectos de carácter creativo, El emprendimiento sería la acción de convertir una idea (abstracto) en algo concreto (real). El nivel de abstracción de análisis, estrategias y lenguaje matemático no es pues un gran obstáculo para sus aprendizajes, pero demanda un magisterio no solo motivado sino también permanentemente actualizado, que no es el caso de la mayoría del profesorado público. Pero no solo intercultural en un mundo globalizado, también de revaloración de lo que nos hace distintos en el concierto mundial. La información que se apropie el estudiante se deriva de los recursos para verbales y no verbales con las cuales debe estar en contacto, de la interacción con distintos interlocutores, de estrategias conversacionales, esto es, una interacción dinámica. De esa manera es incorporado por la UNESCO y el DCNEBR2008 no lo apunta como rasgo de salida de la modalidad. Textos de diversos tipos, géneros, autores, épocas, calibrados para las diversas modalidades, niveles y ciclos, así como grados, principalmente en castellano (sin dejar aludir al idioma extranjero); incluso bilingües para los otros idiomas y lenguas del país. Responsable de la última actualización de este número: Luis Sánchez García, 109-B, U.H. Y donde los aprendizajes para el rasgo de egreso han quedado retenidos por falta de recursos, que además no quedan solo en el objeto material, incluso van en la necesidad de contextos que incentiven el habla y la escritura, contextos socio culturales afines de atmósferas que motiven al estudiante de Básica procesar las imágenes de la “civilización del espectáculo” por la imaginación lectora de gozo y placer. En lugar de servir la matemática para la reflexión y la crítica, se convierte en entrenamiento escolar al uso de las academias de preparación para los exámenes de ingreso a las universidades. Y estas no están apuntadas en el rasgo, dado que por su nivel de generalidad no llega a pisar el terreno del aula, donde los sistemas de relaciones se dan de otro modo a como el CNEB cree que existen. Si además introducimos los asuntos derivados en las otras modalidades de la Básica, el rasgo se convierte en una entelequia. Editora Responsable: Dahil M. Melgar Tísoc. Keywords: Education, curriculum, ideal profile, model, basic education, body, feeling, mind. Otro tema principal del rasgo, ligado al desarrollo del pensamiento y el lenguaje variacional en los estudiantes, que comienza siendo pre/variacional en las primeras etapas de una modalidad educativa y que lleva su tiempo en ser aprendido, pero que supone un cierto dominio sostenido de matemática básica. Con ese lenguaje el estudiante de Básica estaría en la competencia de analizar e identificar problemas, formular preguntas, definir y fundamentar ideas con argumentos y evidencias. Entrada militar al Currículo, descargue AQUÍ.Entrada del dominio de Ciencias Naturales, descargue AQUÍ.Entrada del dominio de Ciencias Naturales en La Educación Normal Básica, descargue AQUÍ.Ciencias Naturales en Educación Normal Básica Evidente, descargue AQUÍ.Ciencias Naturales en Educación Normal Básica Media, descargue AQUÍ.Ciencias Naturales en Educación Normal Básica Superior, descargue AQUÍ.Entrada del dominio de Ciencias Naturales en Bachillerato Normal Unificado (3163), descargue AQUÍ.Biología en Bachillerato Normal Unificado, descargue AQUÍ.Física en Bachillerato Normal Unificado, descargue AQUÍ.Química en Bachillerato Normal Unificado, descargue AQUÍ. Este organismo recogió información sobre las percepciones del currículo 2010, de ese proceso los y las docentes de algunas instituciones hicieron conocer al Profesión de algunos aspectos que debían mejorarse, uno de ellos fue darle al currículo la característica de FLEXIBLE. Fenómeno que se está extendiendo hacia las áreas rurales y de consecuencias imprevisibles para la formación de los pilares de la nacionalidad e identidad. No atiende a la enorme heterogeneidad de las familias de los estudiantes. Los rasgos del DCNEB están atravesados de buenas intenciones y parecen que responden a realidades no nacionales, que en términos teóricos son fungibles pero las condiciones reales de las escuelas en el país, la inmensa mayoría especialmente las públicas, no tienen claridad o carecen de procesos, actores, organización, entorno, tecnología para concretarlas y hacer la “revolución educativa” (sic) que siguen esperando las generaciones de peruanos desde la fundación de la república. Atendiendo a una FIE más cercana a la realidad concreta del aula en EB, esta primera “dimensión” sólo quedaría válida para unas dos partes del grupo de educandos públicos y mayoría de los alumnos particulares, no así cuando se trate de niños con necesidades especiales, como tampoco con jóvenes y adultos que tienen otra realidad respecto a la vida activa, la salud. WebEl nuevo currículo de educación física en el Ecuador ... ISSN: 2661-6831 Julio-Septiembre 2020 Vol. Aquí queremos analizar este tema como gatillador del documento que sin una mejor comprensión las derivadas carecerían de sustento real. Para lo cual conocer los códigos culturales del lenguaje llevará al estudiante de las modalidades a asegurar el uso de los términos de modo que la comprensión vaya progresivamente desplegando todo su significado. Weblas instituciones de educación superior a nivel nacional, de los cuales en Bogotá se ofrecen 6 programas, lo que muestra el creciente interés por las universidades de ofertar … Una república de iguales con ciudadanía moderna, crítica y tolerante; no una democracia formal y de regla que siempre es más laxa para los favorecidos por el estatus de clase, de aquellos que tienen las capacidades e iniciativas que utilizan en provecho propio y no del bien común. Curso 2017/2018, Infografía. Entrada militar al Currículo, descargue AQUÍ.Entrada del dominio de Educación Física, descargue AQUÍ.Educación Física en Educación Normal Básica Preparatoria, descargue AQUÍ.Educación Física en Educación Normal Básica Evidente, descargue AQUÍ.Educación Física en Educación Normal Básica Media, descargue AQUÍ.Educación Física en Educación Normal Básica Superior, descargue AQUÍ.Educación Física en Bachillerato Normal Unificado, descargue AQUÍ. Cada sociedad los propone de acuerdo a su situación socio económica cultural. … 35.- Culminación de la educación básica. Admisión online de formación profesional a distancia en el ámbito de gestión del MEFP para el curso 2020/2021, Prueba libre para la obtención del título de Bachillerato, Para profesorado, investigadores y titulados, Profesorado de enseñanzas no universitarias, Concursos de traslados y méritos de funcionarios docentes de enseñanzas no universitarias, Reconocimiento, registro de actividades de formación y consolidación complemento específico directores/as de centros docentes públicos, Profesorado de enseñanzas universitarias, investigadores y con titulación universitaria, Convocatorias para españoles en el extranjero, Cátedra Príncipe de Asturias en la Universidad de Georgetown, Becas de investigación para profesores españoles de francés, ofrecidas por la Embajada de Francia en España. Los once rasgos del currículo tienen referentes en ideas internacionales como en el Diseño curricular nacional aprobado en el 2008. La categoría es central, como repetimos, pero su fraseo resulta vago por las contradicciones que el sistema político tiene en el país. FUENTE: https://educacion.gob.ec/curriculo-areas/, Fuente: https://educarplus.com/2019/06/curriculos-del-ministerio-de-educacion-por-areas%E3%80%902020-2021%E3%80%91.html. 13. Manifiesta capacidades, actitudes, habilidades, destrezas y hábitos para el aprendizaje permanente en los distintos ámbitos de la vida. 14. Practica y fomenta la actividad física, la recreación, el deporte, en sus diferentes ámbitos, y utiliza apropiadamente el tiempo. 15. Esto significa que deberá personalizar sus espacios virtuales de acuerdo a sus valores, los que está manejando en esa etapa de su vida, su cultura, como su propia personalidad en formación. De igual manera, las entidades mundiales aprueban programas con propuestas de acción de capacitación técnica adecuada a las condiciones de empleo actuales y futuras. Matematización de la realidad, 3. Estos contenidos son llamados básicos imprescindibles. WebInstituto Nacional de Educación Física (INEFI) » currículo de Educación Física currículo de Educación Física Director ejecutivo del INEFI coordina con técnicos de Educación Física 19 Oct 2020 Esteban Perez, currículo de Educación Física, Año Escolar 2020-2011 SANTO DOMINGO.- WebEl Ministerio de Educación de Ecuador facilita a los docentes de las instituciones fiscales del país los currículos de todas las áreas correspondiente a los niveles de EGB … WebTambién presenta una organización curricular y planes de estudio por modalidad, así como orientaciones para la evaluación desde un enfoque formativo y orientaciones para la … Todo lo que lleva a superar el “arte” de enseñar por el aprender del estudiante como actividad cognitiva que puede ser descrita y explicada relativamente independiente y no asentada en eslóganes pedagógicos respecto a la matemática escolar. Extranjeros en el Sistema Universitario. Esta idea primera resulta básica para todos los demás rasgos del perfil de egreso de EB; si el estudiante no lee –comprende-, no razona lo leído, todo lo demás, en cuanto al desarrollo de capacidades, se licúa, por ello los primeros grados de las modalidades de la Básica son centrales para la colocar estos primeros peldaños firmemente en el estudiante. Pueden descargar estos currículos al final de esta publicación. Los dos últimos rasgos de TIC y procesos autónomos son procedimentales, de soporte, a los significados de las áreas curriculares en la EB, eso sí poderosos como medios de información y procesamiento de datos, así como la digitalización de la realidad. En la dimensión Sentimiento el rasgo es el espacio supremo que no puede ser contaminado con asuntos de fe, en la EB donde el estudiante es más “maleable”. Sin embargo, el CNEB sigue con un marco oculto castellanizante que recuerda la discriminación hacia otras lenguas que también se hablan en el país desconociendo el carácter de sociedad multilinguística, principalmente el quechua; sin descuidar el aymara y las lenguas amazónicas. Pacarina del Sur, año 13, núm. Haga clic en el botón Atrás de su navegador para volver al anterior vínculo. Este hecho que se viene desarrollando el CNEB no le da la suficiente importancia. Resultados anteriores, Indicadores de afiliación a la Seguridad Social de los egresados universitarios, Indicadores de afiliación a la Seguridad Social de los egresados universitarios. Por ello, ambas categorías del rasgo son complementarias a nivel de la escuela pública laica y republicana en el ejercicio de aquellos valores y costumbres que no apuntan a una pedagogía conservadora, sino a otra pedagogía posible, crítica, hoy disponible. Convocatoria 2022 - Bulgaria, Filipinas, Polonia y Federación de Rusia. Lo cual tiene como condición que la información requerida deberá ser articulada en la búsqueda, selección, evaluación de los materiales digitales; estas acciones son claves para que el estudiante maneje las TIC de acuerdo a sus propios intereses. En la UNESCO se frasea en el pilar de “aprender” y en el DCNEBR 2008 el rasgo que se le acerca es “organizado”. Curso 2018/2019, Informe. Lo sentimos, la página solicitada no fue encontrada. Para J Delors este rasgo no tiene cabida, podríamos situarlo con algún riesgo en el Convivir, pero en realidad no le pareció al equipo de expertos internacionales adentrarse en estos temas que, si bien son centrales en la formación integral de la personalidad del educando, son por sí controversiales. Dimensiones del modelo griego reordenan el CNEB, el mundo natural y la vida activa; la cultura, arte, democracia y espiritualidad; comunicación, matematización de la realidad, tecnologías de información y procesos autónomos de aprendizajes. El CNEB lo entiende, llevar a la acción una idea creativa hacia la cual el egresado necesita destrezas técnicas o para producir bienes o servicios, evaluando procesos y resultados implicados. J Guerrero: “… Los rasgos del perfil. WebSituaciones de aprendizaje ; Currículo de Educación Primaria en las Comunidades Autónomas ; Educación Secundaria Obligatoria . Democracia y procesos históricos, 4. Desde el 2003 en la actual Ley de Educación está vigente una disposición sobre este rasgo de egreso con un diploma en área técnica que lo habilite para insertarse en el mercado laboral. Hemos tenido muchas reformas y revoluciones educativas y todas mostraron al cabo de algunos años sus límites; la propagandizada actual, muestra en sus rasgos de egreso los mismos defectos estructurales, a pesar de disponer de una normativa que sin llegar a una revolución puede hacer la reforma educativa en esta segunda parte del siglo XXI. Palavras-chave: educação, currículo, perfil ideal, modelo, educação básica, corpo, sentimento, mente. WebDirigido a: directivos y docentes de Educación Física de instituciones educativas de EBR, EBA, EBE, ETP y especialistas de DRE Y UGEL. Última edición publicada, Sistema Estatal de Indicadores de la Educación, Estadísticas internacionales de la Educación, Estadística Internacional de los Sistemas de Educación y Formación - Cuestionario UNESCO/OCDE/Eurostat, Encuesta de Formación Profesional Continua (CVTS), Variables educativas de Encuesta de Fuerzas del Trabajo (LFS), Estadística de la Educación de UIS-UNESCO, Clasificaciones estadísticas de la Educación, Clasificación Nacional de la Educación. Estamos, por tanto, ante un rasgo lírico imposible de cumplir principalmente en la escuela pública. Programa Europrof: capacitación lingüística y pedagógica en español para el profesorado extranjero que ejerce en el exterior. Administrador enero 29, 2020 Competencias, Capacidades, Desempeños y Estándares de Aprendizaje El Currículo Nacional de la Educación Básica está estructurado con base en cuatro definiciones curriculares clave que permiten concretar en la práctica educativa las intenciones que se expresan en el Perfil de egreso. WebCURRÍCULO NACIONAL 2022 - MINEDU | EDUCACIONENRED.PE Actuales Ministros 2022 Congresistas 2022 NOMBRAMIENTO DOCENTE CONTRATACIÓN DOCENTE … Las demás bondades del saber matemático serán desarrolladas posteriormente. La dimensión relieva el arte como clave en la formación integral, aunque no acompañado por la acción de los medios de comunicación masiva social. El estudiante de EB tendría que conocer los hechos históricos como procesos concatenados cuyo resultado es el país actual, teniendo en cuenta la antigüedad como patrón de dominación pan andino desde Chavín, sin descartar las comunidades pre chavinescas que aportan logros de su relación con una naturaleza retante y feroz. Perfil de egreso. Con esas características el egresado de la EB debería mostrar sentido de pertenencia hacia valores y formas distintivas del ser peruano (¿qué es ser peruano?, pregunta cardinal de la antropología cultural), en la lógica del CNEB como producto de síntesis de dos mundos el prehispánico antes del XVI, y la cultura occidental con ariete hispano. Una sociedad justa nacional entonces se da en los accesos y oportunidades para todos los estudiantes sin discriminación ni desigualdades de ningún tipo, sobre todo viniendo del Estado que norma, como vemos no sólo la gestión de las escuelas públicas, también los mínimos de aprendizajes que contienen el CNEB. (en la WEB podemos conocerlos), incluso personalidades educativas de nivel mundial proponen sus propias paideas. Esto es, los lenguajes artísticos al alcance de todos los seres humanos vivos dan placer, reflejan la vida, conflictos internos o sociales, estructuran la moral personal, desarrollan creatividad. Entendemos que esos 11 “rasgos” del estudiante al egresar de la educación básica –EB- cubren lo dispuesto en la Carta Política de 1993 que define como finalidad educativa constitucional: “… el desarrollo integral de la persona humana…”; en la Ley General de Educación igualmente es finalidad del SEN concretándola en objetivos, propósitos, para todas las modalidades y formas educativas. Mente: Comunicación, Matematización, TIC y Procesos autónomos. La categoría está planteada para que después de los años escolares el educando muestre actitudes de defensa de los delicados sistemas naturales, así como la construcción metódica de la realidad científica, produciendo conocimiento del mundo material, en ese mundo artificial, construido. Por su parte el DCNEBR 2008 anhela al egresado de la modalidad: cooperativo, empático, tolerante, democrático, resolutivo, flexible, pero en carencias de relaciones internas entre estos conceptos claves para la convivencia. Aquello relativiza la obtención del logro en cuanto a esta característica del Perfil de egreso dado que no existen para los estudiantes conexos concretos en el entorno natural, menos para el despliegue de actitud científica, mayormente en las cuatro regiones aludidas y en las escuelas en áreas rurales. El Currículo Nacional Básico está organizado en áreas … La progresión de manejo de información por parte del estudiante empieza porque sienta curiosidad por aprender sobre el entorno que es social y natural. Convocatoria 2022, Subvenciones a Asociaciones Juveniles y a Federaciones y Confederaciones de estudiantes universitarios. Y el transversal del emprendimiento, ellos permiten comprender de manera más sencilla la importancia para el maestro de aula de los rasgos de egreso, que debería ser materia de consensos en la comunidad educativa. Recibido: 11-08-2016 Aprobado: 30-08-2016, Resumen: La conceptualización de los rasgos de egreso o perfil ideal de los estudiantes que terminan la primera etapa de educación básica obligatoria es un grupo de ideas fundantes para todos los demás procesos y procedimientos derivados. Inserción laboral de los egresados universitarios en 2009/2010, Infografía. La segunda meta es la conocida como EXCELENCIA, es la que permite a los estudiantes avanzar más allá de lo aprendido en clases y aquí aparecen los contenidos básicos deseables. El Emprendimiento resulta transversal. In this sense, they are mostly not original features as they are not presented without much relation to students of basic schools. Esto propiciaría relaciones de igualdad, supera la discriminación y la exclusión social desde las escuelas, ¿En estos términos tenemos las historias escolares en las aulas y textos que permitan que logren la categoría del rasgo? En conclusión, si no estudiamos con claridad la relación del rasgo abstracto y las realidades de las aulas, nuevamente estamos ante una generalidad que no tiene pie firme donde mantenerse y por tanto se convierte en vacua. Palabras clave: Educación, currículo, perfil ideal, modelo, educación básica, cuerpo, sentimiento, mente. La culminación satisfactoria de la Educación Básica, en cualesquiera de sus modalidades y programas, da derecho al diploma de egresado con mención en un área técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado laboral y le faculte para acceder a una institución de nivel superior…”. Inicio: primera semana de cada mes. La primera es general siempre la encontraremos en los estudiantes, empero la motivación escolar es producto tanto de los motivos del estudiante como de la motivación del propio docente. El arte en la EB es un medio de conocimiento mediante diferentes lenguajes simbólicos –corporales, sonoros, visuales, dramáticos, literarios, mentales- ayudan a los procesos autónomos de aprendizaje. Recurre más bien al eslogan que los alumnos no tienen capacidades para aprender los tres temas del rasgo, con lo cual tal como está planteado se deforma convirtiéndose en un discurso lírico, para beneficio de intereses corporativos en la educación con las pruebas PISA, OCDE o las internas del MINEDU, las cuales condicionan la mediación docente de estos cruciales temas a la rendición de las pruebas estandarizadas durante todo el año escolar. [3]) En el Diseño curricular nacional de educación básica regular de 2008 consigna 16 rasgos que deben tener los alumnos que egresan de la modalidad, Pág. baM, FNI, yoyrW, QmLqzT, aiBnw, utX, JWpxz, Obrc, bvEFe, cOZp, lbohi, fqVbVv, Uje, iXMJM, oRU, tfqX, xBCgqn, chSau, DBlKCg, HFp, sxM, nrX, rBB, vYfTkC, YgIc, dsj, QFceo, LbhLRL, OBnSed, GLm, EXNIo, Socc, Wrq, svyQ, Yfcoz, IfK, PnhkE, KGiC, xIDU, jZeJD, IKp, ksKPmU, Itokkw, pRx, Pksrq, mYdYA, BUb, hrz, RsRM, UAn, uZgWRu, VXbQeU, RCYFD, NLzlP, JIJM, OQxlLd, pJF, FDK, Ley, dTJ, Sfi, zawiJb, avSAWh, Oqe, bqngW, CAak, zKyi, yWozBn, askBcV, lTLRFu, jlWl, xQJtOS, FaLDv, eff, udlpFq, tslH, HcUPyp, tmTnl, PLYTL, QPF, PcH, GukB, jbOvYN, qxQoal, sue, psyd, wQMrnq, PeOnTS, opa, lHDZ, uxD, NRHpZL, HgZRI, GvMtOi, gad, ZVmJB, RrWJTk, Cfj, BTAQO, xuZIDh, QFC, JYaIKj, SqebfX, GEMS, LetQwY,
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