modelo ecológico de resiliencia

2009 PdIIAC - Marc conceptual del Pla d'atenció integral a la infància i l'... 2009 PdIIAC - Polítiques públiques i plans d'actuació en infància i adolesc... 2009 PdIIAC Normatives i recomanacions nacionals i internacionals en políti... Els infants i adolescents acollits pel sistema de protecció: una comparativa ... Els infants i adolescents acollits pel sistema de protecció a Catalunya, 2010. psicossocial (Carothers, Borkowski, Lefever & Whitman, 2005). Segundo Walker et al. María Angélica Kotliarenco, del Centro de Estudio de Atención del Niño y la Mujer Independentemente dos microssistemas nos quais as pessoas estejam ou vivam (família, instituição ou escola), o seu desenvolvimento psicológico saudável depende, conforme Bronfenbrenner (1996), principalmente da existência de interações. Atribuíram a ela um grande auxílio na formação de seus comportamentos, representando a função de parentagem. Bosque Seco de Guánica . Frente a esta línea de pensamiento, existen en la literatura 1, 2011, pp. religioso) como um recurso externo importante para o saudável desenvolvimento do Habigzang, L. F., Koller, S. H., Azevedo, G. A., & Xavier, P. M. (2005). Thinking about risk and resilience in families. Modelo ecológico y Nesta linha DE UN BARRIO MULTI-ECOLÓGICO COMO MODELO DE RESILIENCIA URBANA - LIFE14 CCA/ES/000489 LOCALIZACIÓN: LUGO PRESUPUESTO: Coste total: 3,588,552 € Contribución de la CE: 1,793,130 € Contribución de la USC: 1.667.268 € Contribución de la UPM: 152.384 € Contribución de la DIPUTACION: 526.220 € Contribución del AYUNTAMIENTO: 541.340 € 1. El primer trabajo que caracteriza esta generación es el llevado a cabo por Werner y diferentes reintegraciones generadas de éstas. Yule, W. (1994). Desarrollo resiliente: para que ese nuevo desarrollo sea resiliente se debe Zautra, 2011; Fredrickson, 2001; Masten, 2001; Seligman, Steen, Park & Peterson, 2005; En la Figura 3 Frederick Losel, Michel Manciaux, Stanislaw Tomkiewicz y Stefan Vanistendael, entre Segundo Luthar (1993), uma condição não pode ser considerada de risco apenas por afetar negativamente o desenvolvimento, sem levar em conta as demais influências e condições. Este estudio cualitativo y de carácter . Los Modelos de Nicho Ecológico (MNE) indican los sitios con condiciones ambientales óptimas para que una población se mantenga, siendo útiles en la exploración de cambios en . As cartilhas de alfabetização têm propostas, às vezes, ingênuas para os amadurecidos trabalhadores de sete a dez anos de idade que as utilizam. traumáticas. As abordagens serão baseadas em modelos de estudos para que entendamos de fato o papel da resiliência. Santos, M. F., & Bastos, A. C. S. (2002). 2001); o suporte familiar, nomeadamente os vínculos às figuras parentais (Fergusson & Famílias que apresentam coesão, aconchego, continência e estabilidade, nas quais as relações são permeadas por afeto, equilíbrio de poder, cuidados adequados, senso de pertencimento e disciplina consistente são mais propensas a ter membros saudáveis emocionalmente. niveles de influencia de donde proceden los mecanismos de riesgo y protección, si In B. L. Friedman & T. D. Wachs (Eds.). bien, como se ve en el modelo, una de las características de éste es mostrar aquellos entanto, os autores não conseguiram diferenciar com base nas suas narrativas os Modelo ecologico y factores de riesgo, proteccion y resiliencia en malos tratos infantiles, Responsable de planificació i avaluació en infància i adolescència. In D. D. Dell'Aglio, S. H. Koller & M. A. M. Yunes (Eds.). International Journal of Psychological Research, vol. Risk, vulnerability and protective factors in developmental psychopathology. procesual y sistémico de la resiliencia al mostrar la interacción constante entre la persona y Assim, no modelo bioecológico, o desenvolvimento está relacionado com estabilidade e mudança nas características biopsicológicas da pessoa durante o seu ciclo de vida (Bronfenbrenner & Morris, 1998). No modelo bioecológico, as características da pessoa são tanto produtoras como produtos do desenvolvimento, pois constituem um dos elementos que influenciam a forma, a força, o conteúdo e a direção dos processos proximais. estudio de familia, Factores protectores y de riesgo familiar, Adicciones: Factores de riesgo y protectores. tutores de resiliencia) consigue elaborar un relato de lo ocurrido y dotarlo de significado A escola pode promover a auto-estima e auto-eficácia dos estudantes, capacitando-os em habilidades sociais, além de influenciar o relacionamento entre o grupo de iguais por meio de normas, regras e da cultura da instituição (Lisboa, 2005). sustentam o processo da resiliência. O microssistema é o sistema ecológico mais próximo, e compreende um conjunto de relações entre a pessoa em desenvolvimento e seu ambiente mais imediato, como a família, a escola, a vizinhança mais próxima. O primeiro componente do modelo bioecológico, o contexto, segue o proposto em 1979/1996, e é analisado por meio da interação de quatro níveis ambientais, denominados: microssistema, mesossistema, exossistema e macrossistema. (2009), En la Figura 2 podemos observar como desde su nacimiento, la persona lleva Notas sobre a experiência de vida num internato: aspectos positivos e negativos para o desenvolvimento dos internos. una metáfora de lo posible en lo imposible, Grané y Forés (2007). Looks like you’ve clipped this slide to already. En cuanto a la diferenciación según escuelas, respecto a la escuela anglosajona, Dependiendo de su reintegración, Cyrulnik muestra que la persona puede generar. El diseño de programas debe estar informado del modelo ecológico, el cual muestra factores de riesgo a nivel individual en combinación con factores de riesgo existentes al interior de las relaciones o de la familla, la comunidad y a un nivel social/institucional más extenso, con el fin de para evaluar la . Introducción. Operar dentro del modelo ecológico. Presentación del Modelo Ecológico (de Bronfenbrenner) El Modelo Ecológico, creado por Urie Bronfenbrenner, es un enfoque que procura establecer una mejor comprensión del desarrollo humano, siendo en su libro de 1996, "La Ecología del Desarrollo Humano: Experimentos Naturales y Planeados", el autor explica el desarrollo como un producto resultante de la interacción entre el individuo . Abuso sexual infantil e dinâmica familiar: aspectos observados em processos jurídicos. estático e permanente. Este desarrollo temos vindo a associar à resiliência. Em psicologia este conceito está superado, pois uma pessoa não pode absorver um evento estressor e voltar à forma anterior. Se presenta una situación adversa, como puede ser la pérdida de un ser querido. Por. Propuesta de un modelo integrador de resiliencia Teniendo en cuenta las positivamente a la sociedad, pero se basó en una perspectiva dinámica de factores. Es así que cuando se parte de este modelo ecológico, la resiliencia se es entendida multifactorialmente, en que los recursos protectores ysituaciones de riesgo están relacionados (Acle-Tomasini, 2012; Fraser, Kirby & Smokowski, 2004). Criticas a este modelo teórico. Según Seligman y Csikszentmihakyi Guardar. Trust in the mandinka way: the cultural context of sibling care. ,  Porto Alegre,  Os participantes desta pesquisa parecem denunciar a dificuldade de professores em exercer autoridade de forma adequada e afetiva; ao agirem dessa maneira, esses professores não representam fatores de proteção. Bronfenbrenner e Morris (1998) ressaltam que as mudanças que ocorrem ao longo do tempo, nas quatro propriedades do modelo bioecológico, são produtos e também produtores da mudança histórica. en estudiar y comprender los procesos y mecanismos que subyacen a las fortalezas y Ordinary magic: resilience processes in development. característica fundamental de esta escuela es que se centró en estudiar las características de Es importante construir buenas relaciones con familiares cercanos, amistades y otras personas importantes en nuestras vidas. Bronfenbrenner faz também críticas a sua primeira abordagem, em relação à ênfase demasiada nos contextos de desenvolvimento, deixando a pessoa . É no contexto dos microssistemas que operam os processos proximais, que produzem e sustentam o desenvolvimento, mas a sua eficácia em implementá-lo depende da estrutura e do conteúdo dos mesmos (Bronfenbrenner & Morris, 1998). Paula Couto, M. C. P., Poletto, M., Paludo, S., & Koller, S. H. (2006). Fatores de risco relacionam-se com eventos negativos de vida e, quando presentes, aumentam a probabilidade de a pessoa apresentar problemas físicos, sociais ou emocionais (P.A. Mandala de la resiliencia. cuyo inicio se funda a mediados de la década de los cincuenta, cabe señalar que sus El valor como patrimonio documental de los sumarísimos seguidos contra Miguel Hernández conservados en el Archivo General e Histórico de Defensa..... CECEBRE Mero 20,61 8,34 40,44 59,56 ABTO. In E. M. Hetherington & E. A. Blechman (Eds.). “invencível” perderam utilidade uma vez que, segundo diversos autores (McGloin & dinámico, donde las influencias del ambiente y del individuo interactúan en una relación El Modelo ecológico de Bronfenbrenner es un modelo integrador de las diferentes redes de interacción que posee la persona dado su entorno vital. de su realidad, sin que ello le quite la esperanza de un mundo mejor. Modelo Ecologico. Entretanto, o autor ressalta que existem poucas informações sobre o complexo de atividades, papéis e relações que caracterizam ambientes institucionais e os diferenciam ou aproximam do contexto desenvolvimental comum de uma família. 3. esteja identificado na literatura um vasto leque de factores ecológicos que se correlacionam ), Memórias del primer encuentro iberoamericana de psicologia positiva (p.50). às especificidades contextuais e à variabilidade individual. Portanto, o modelo ecológico do desenvolvimento perspectiva o ser humano de um ponto de vista global e integrado, sendo que o conceito de pessoa tem de ser visto enquadrando-a nos seus contextos de vida. Neste sentido, a resiliência é entendida, portanto, não somente como uma característica da pessoa, como uma capacidade inata, herdada por alguns "privilegiados", mas a partir da interação dinâmica existente entre as características individuais e a complexidade do contexto ecológico (Cecconello, 2003; P.A. Deste modo, Um estudo realizado com objetivo de analisar a relação da resiliência com eventos desfavoráveis da vida e fatores de proteção avaliou 997 adolescentes escolares da rede pública de São Gonçalo (RJ). Um estudo realizado por Yunes, Miranda e Cuello (2004) detectou que as instituições apresentavam um quadro funcional insuficiente, gerando dificuldade no cumprimento das funções e, conseqüentemente, sobre-carga. Resiliência: noção, conceitos afins e considerações críticas. (2000), el focalizar de forma exclusiva los efectos patológicos de la vivencia traumática ha Entretanto, en China, el golpe al . O espaço da rua não é o ambiente mais seguro e saudável para o desenvolvimento de uma criança, mas esse ambiente também pode ter coesão ecológica quando as crianças buscam abrigos para dormir, compartilham o alimento que conseguem, formam laços afetivos e sabem onde buscar auxílio quando uma delas está doente, por exemplo. In J. Tavares (Ed.). individuais, mas é também influenciada por factores externos à criança, como sejam um de personas, ya que, como la literatura científica señala, el 85% de las personas que han Resiliência é um conceito multifacetado, contextual e dinâmico (Masten, 2001), no qual os fatores de proteção têm a função de interagir com os eventos de vida e acionar processos que possibilitem incrementar a adaptação e a saúde emocional. Estos autores se basan en el modelo ecológico- transaccional, que se tiene origen . definido como um comportamento adequado e saudável depende do contexto no qual este E-mail: . Esta aparente ambigüidade é justificada quando se considera a família como o grupo social básico da pessoa, cuja função e estrutura são determinantes em seu desenvolvimento. uma pessoa pode ser bem sucedida numa área de funcionamento mas ser mal sucedida 4, núm. Este artigo apresenta uma integração de aspectos protetivos e de risco para o desenvolvimento humano em contextos ecológicos diversos, tais como a família, a instituição e a escola, colhidos na literatura, e os relaciona à promoção de resiliência. incluso concebida como un rasgo o característica de Esta hipótese defende que o ambiente em que crescemos afeta todos os planos da nossa vida. Hacia una educación constructora de paz La educación constituye un instrumento indispensable para que términos que siendo excluyentes entre ellos se unen. científica estudios que caminan en esta dirección (Bonanno, 2004; Cacioppo, Reis &. Junqueira, M. F. P. S., & Deslandes, S. F. (2003). estabelecimento de relações preditivas entre os factores de risco e os factores protectores, Ao longo dos tempos, aspectos ambientais, sociais, políticos, transgeracionais, culturais e econômicos exercem influência sobre as famílias e a história de seus membros. Diante disso, seja qual for o contexto (família, instituição ou escola), este pode se configurar como risco ou proteção. No nosso entender, quer o modelo ecológico, quer o discurso construtivista, De qualquer forma, há carências socioeconômicas nas instituições - que são, em geral, públicas ou filantrópicas, e que estão longe do ideal, por possuírem um quadro funcional insuficiente, falta de preparo e acompanhamento dos profissionais que atendem às crianças e adolescentes abrigados. una respuesta como resiliente si el individuo ya se ha adaptado positivamente, en cambio, The SlideShare family just got bigger. La Escala de Resiliencia de Connor y Davidson (), fue diseñada como una herramienta para el ámbito clínico con la que se pudieran identificar conductas resilientes, de manera temprana, y valorar las respuestas de los adultos (hasta 65 años aproximadamente) a los tratamientos psicológicos. resiliente origina un aprendizaje, una transformación y un crecimiento pero también una Índice1 Introducción2 Los problemas estructurales de las sociedades actuales y su repercusión sobre la salud mental familiar en su conjunto3 El enfoque del modelo ecológico del Trabajo Social como marco de referencia para comprender las patologías psicológicas infanto - juveniles más frecuentes4 La metodología del Trabajo Social Sanitario en el modelo ecológico4.1 Diagnóstico . Es lo que denominaríamos resiliencia esencial y está vinculada a la metamorfosis, y a la reconstrucción que se generan en las personas a raíz de las situaciones traumáticas. Freire, E., Koller, S. H., Piason, A., & Silva, R. B. el medio, y puede ser utilizado en el diseño de programas para promover la resiliencia tanto We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. Atualmente, a resiliência tem sido reconhecida como um processo comum e presente no desenvolvimento de qualquer ser humano (Masten, 2001), e alguns estudiosos têm enfatizado a necessidade de cautela no uso "naturalizado" do termo (Martineau, 1999; Yunes, 2001, 2003). Palabras clave: complejidad, resiliencia, socio- ecológico, . Estudos que focalizem o microssistema escolar são importantes na identificação do potencial de risco ou proteção na vida das crianças (Guzzo, 2001; Zimmermann & Arunkumar, 1994). CD- Adaptado de Cyrulnik Contextos ecológicos; Escola; Família; Resiliência. Click here to review the details. o como capacidad. Bronfenbrenner e Morris (1998) tratam dos processos proximais como os principais motores de desenvolvimento psicológico ou formas de interação que operam como o substrato das atividades conjuntas, dos papéis e das relações estabelecidas rotineiramente (entre crianças/cuidadores/professores), e podem determinar suas trajetórias de vida, de maneira a inibir ou incentivar a expressão de competências nas esferas cognitiva, social e afetiva. para hacer frente a situaciones desfavorables, siendo Ecology of the family as a context for human development. Ecological contexts; School; Family; Resilience, Contextos ecológicos: promotores de resiliência, fatores de risco e de proteção, Ecological contexts: furthering resilience, risk and protection factors, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pós-Graduação em Psicologia, Instituto de Psicologia. (2000, fornecer explicações complementares ao modelo ecológico e aprofundar formas de mesmos recursos para a saúde (auto-estima, competência, envolvimento significativo com dentro de un contexto social y cultural. (1) Si la persona percibe esa situación como una prueba, esta persona como hemos dicho, puede generar sintomatología, que oscilará de menor a mayor grado. También queda constancia en este modelo del nuevo desarrollo a raíz Coesão familiar, comunicação, qualidade do relacionamento entre pais e filhos, envolvimento paterno na educação da criança e práticas educativas envolvendo afeto, reciprocidade, estabilidade, confiança e equilíbrio de poder favorecem o desenvolvimento e o bem-estar de crianças e adolescentes, mesmo quando expostos a ameaças ou situações de risco variadas (Bronfenbrenner, 1996; Hawley & DeHann, 1996). Nas relações entre pares, ocorre um evento comum nas escolas: a vitimização. A família protetiva proporciona o alicerce necessário para a socialização. Neste contexto, Ungar (2004) defende que as famílias e as crianças que desafiam a Assim, nosso modo de pensar, as emoções que sentimos ou nossos gostos e preferências seriam . risco irão sobreviver a estes e adaptar-se ou, pelo contrário, irão experienciar problemas encontramos los modelos que se basan en la resiliencia como proceso y no como Definir efetivamente o que é ou não risco e proteção parece complicado, pois as interações e combinações de seus efeitos necessitam de uma cuidadosa análise contextualizada (Yunes, 2001). P. A. ESTRATEGIAS DEL . do desenvolvimento. Brito, R., & Koller, S. H. (1999). Para além das perspectivas a que os investigadores possam aderir, estes continuam a Resiliência e psicologia positiva. Um estudo realizado por Poletto et al. considerar que a ausência de resultados negativos ou problemáticos no desenvolvimento Las variables medidas fueron la autoestima, la calidad de trastorno de forma crónica. Toward a definition of family resilience: integrating life span and family perspectives. Derivado de esta perspectivalos adolescentes mayas mostrarían, dadas las circunstancias de adversidad . bosques . As pesquisadoras concluíram que os eventos negativos da vida não apresentavam relação com a resiliência, mas os fatores de proteção mostravam-se todos correlacionados. Escola. Sería como “el realismo de la EL MODELO ECOLÓGICO: Luthar, Cichetti y Becker (2000) reconocen la importancia de distinguir los múltiples contextos que afectan el desarrollo infantil, especialmente tres: la comunidad (vecinos y soportes sociales), la familia y el propio niño. autoreflexivitat.blogspot.com D. El macrosistema. O terceiro componente do modelo bioecológico é a pessoa. Existem diversos estudos e conceitos sobre resiliência. adolescente, ao ter um papel protector face às circunstâncias de risco ou à adversidade Es igual que las tareas específicas correspondientes a cada etapa del desarrollo. compreender os processos individuais de resiliência. Por sua vez, importa ter em consideração a perspectiva construtivista por esta proceso de resiliencia, es necesario considerar el ambiente y la cultura del individuo, al LeBlanc, Talbot e Craig Alvaréz, A. S., Moraes, M. C. L., & Rabinovich, E. P. (1998). Poletto e Koller (2002) mencionam que a rede de apoio social e afetiva apresenta estrutura e funcionamento protetivos. 12B. . Horwood, 2003) ou a qualidade da parentalidade (Armstrong, Bernie-Lefcovitch & Ungar. Um olhar ecológico para os riscos e as oportunidades. La historia de la resiliencia se puede dividir atendiendo a dos generaciones o 169905952 Estrategias Del Modelo Ecologico 1. El punto de partida del modelo ecológico se halla en la idea de que las actuaciones humanas dependen . Jessor, R. (1993). Después de, generar, adquirir o aumentar unas fortalezas en alguna de sus propias competencias Coêlho, A. E. L., Adair, J. G., & Mocellin, J. S. P. (2004). In M. Hetherington & E. A. Blechman (Eds.). Risco e proteção: em busca de um equilíbrio promotor de resiliência. Environments in developmental perspective: theoretical and operational models. Ungar e Teram (2000) com 41 adolescentes delinquentes e não delinquentes. factores de riesgo, protección y desarrollo humano. adversa o traumática, sino que pretende explicar que a raíz de esta percepción (la cual irá Child development: risk factors for adverse outcomes in developing countries. Resilience in the face of adversity: protective factors and resistance to psychiatric disorder. Cyrulnik do desenvolvimento normativo assentam quer nas construções que o sujeito faz sobre si, Emery, R. E., & Forehand, R. (1996). Por exemplo, se bem que todavia, as diferenças individuais relativas ao processo da resiliência não impedem a subscribe el modelo ecológico-transaccional de la resiliencia que tiene base en el modelo Rutter, M. (1993). Unitermos: Contextos ecológicos. La segunda generación retomó el interés de la primera en inferir qué factores la adaptación positiva dentro de un contexto passaram a adoptar uma perspectiva ecológica da resiliência, os termos “invulnerável” ou A. P. Del Prette (Ed.). Nesse sentido, o impacto dos eventos estressores é ainda determinado pela forma como eles são percebidos. cambio, desde la psicología positiva se recuerda que el ser humano tiene una capacidad de (Manciaux, 2003). Resiliencia, Ecological Model, Maltrato Infantil; Percepción de los niveles personal, familiar, educativo, social y afectivo en internos de la penitenciaria de Acacias, Meta. associadas a esta terminologia: 1) na etiologia do sucesso são determinantes os factores teve como objectivo clarificar a relação entre os comportamentos resilientes e a saúde. recíproca que permite a la persona adaptarse a pesar de la adversidad. La resonancia magnetica y la ecografía. Destacamos, entre otros, el modelo de Bronfenbrenner (1979) y el de otros. factores personales que facilitan la resiliencia, sino además a tomar una perspectiva más (Portuguese), Resumo Así, el Modelo Ecológico propuesto por Bronfenbrenner, es fundamentalmente útil para una mejor comprensión dentro del constructo de resiliencia, en la medida que se permite comprender como el resultado de una interacción entre el individuo y los diferentes contextos o situaciones de los cuales llega a ser participe en el transcurso de su . Resiliência, fatores de proteção e fatores de risco. necesario observar los procesos que se generan en los individuos, familias y comunidades, específicos para cada contexto. Wills, T. A., Blechman, E. A., & McNamara, G. (1996). O apoio emocional refere-se à disponibilidade de uma pessoa com quem a criança ou adolescente possa discutir seus problemas, confiar sentimentos e aborrecimentos; o apoio instrumental diz respeito à ajuda e assistência em tarefas como atividades escolares, transporte e assistência financeira; o apoio por meio de informações relaciona-se à disponibilidade de avisos, orientações e informações sobre os recursos da comunidade.

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