= mínimo; Máx. Webprogramme and meeting document. Para conocer esta información puede consultar la página de la institución de su interés o acudir a su área de servicios escolares. WebEn ese sentido, al saber qué es la programación por bloques y aprender a aplicarla, niños de 5 años a más pueden aprender la lógica de la codificación de forma sencilla y divertida, potenciando en ellos habilidades como el pensamiento computacional, razonamiento lógico, creatividad, e inclusive, desarrollando habilidades artísticas y socioemocionales, y otras … El miedo colectivo: El paso de la experiencia individual a la experiencia colectiva. Lugar de aplicación: esta modalidad se presenta desde su domicilio o en otro sitio que reúna las condiciones de aislamiento y seguridad. WebSin embargo, las creencias de sanación no son los únicos aspectos que pueden ofrecer respuestas en escenarios de alto impacto social como el de la pandemia del Covid-19, sino también las competencias socioemocionales, sobre todo las de regulación emocional (Bisquerra & Pérez, 2007), presentan una relación inversa frente al malestar emocional, … Keywords: Emotional distress, catastrophic cognition, socio-emotional competencies. Analizar los factores asociados que inciden en los desempeños de los estudiantes. Como todas las especies animales, el ser humano está programado por la naturaleza y la evolución para sentir miedo ante ciertas situaciones. Conocimientos específicos en Metodología de la investigación. El EXANI-I es de uso institucional; el examen sólo puede aplicarse a través de una institución. Estadísticos descriptivos generales y por región geográfica. El resultado ha sido el Emotional Impact Questionnaire Covid-19 (EIQ Covid-19), el cual recoge información sociobiográfica, datos relativos a la calidad de la información recibida y las medidas de prevención tomadas. * La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral). Se aplicó la entrevista semiestructurada, el inventario de ansiedad estado-rasgo, inventario de depresión de Beck e inventario de expresión de ira estado-rasgo. No. Cada escuela o institución decide la forma, el medio y la fecha para comunicar a sus alumnos los resultados de la evaluación. Revista Española de Salud Pública, 85(1). 5. Las herramientas virtuales ayudan incluso al desarrollo de habilidades socioemocionales, cuando son usadas estratégicamente y con metodologías efectivas. Requerimientos: equipo de cómputo de la institución con conexión estable a internet. Al mismo tiempo, expresaron la evolución del malestar emocional, del miedo y del estrés original que se confronta al autocontrol de la presión, tranquilidad y confianza, a través de la formación y cohesión del equipo, elementos esenciales para su funcionamiento. Problemas sociales, estructuras afectivas y bienestar emocional. Los principales aspectos para valorar en la medición de este tipo de pensamiento son la rumiación, la magnificación y la desesperanza. Además, es altamente recomendado llevar a cabo un plan de evaluación donde se analice el impacto de las actividades propuestas y cómo a través de los resultados se pueden continuar … La influenza en México. Sin embargo, las creencias de sanación no son los únicos aspectos que pueden ofrecer respuestas en escenarios de alto impacto social como el de la pandemia del Covid-19, sino también las competencias socioemocionales, sobre todo las de regulación emocional (Bisquerra & Pérez, 2007), presentan una relación inversa frente al malestar emocional, coincidiendo con lo señalado por Rendón (2015) y Colunga & García (2016), al mencionar que las competencias socioemocionales con los que cuentan los seres humanos pueden conformar sus únicos recursos disponibles para enfrentar las situaciones adversas, integrando valores, conocimientos y habilidades sociales y emocionales que se movilizan en la actuación en la realidad para lograr mayores niveles de adaptación personal, familiar, social, académica, vocacional y profesional. Creencias populares acerca de la curación del cáncer de próstara y cérvico uterino y experiencias de pacientes en una institución de salud de Bogotá. Análisis de validez interna de los cinco constructos del análisis; PPC = preocupación y pensamiento catastrófico; ME = Malestar emocional; CS = Creencias de sanación; CI = Compras innecesarias; CE = Competencias Socioemocionales. Web¿Cuáles son los propósitos de las pruebas Saber 359? El estudio socio-histórico de las emociones y los sentimientos en las Ciencias Sociales del siglo XX. El Cotidiano, (159), 5-10. https://www.redalyc.org/pdf/325/32512747002.pdf, Bedoya, C., & Velásquez, A. WebLa Nueva Escuela Mexicana (NEM) es un modelo educativo que entrará en vigor en el país a partir del ciclo escolar 2023-2024 y será obligatorio para todas las escuelas públicas y privadas que impartan el primer año de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato. Teléfono: 55 3000 8700 Por otro lado, el malestar emocional conserva una correlación positiva con las creencias de sanación (B = 0.144) y la realización de compras innecesarias (B = 0.209), y una correlación negativa con las competencias socioemocionales (B = -0.164) aunque en una medida menor en comparación con la relación que mantiene con la preocupación y pensamiento catastrófico. En esta resignificación entra, además de la cognición, la emoción, la cual constituye un sistema biológicamente más antiguo, de acción rápida y adaptativa, un sistema destinado a mejorar la supervivencia. Construyendo la ciencia de la educación emocional. ... La pirámide de Maslow, al igual que el análisis de FODA, es una excelente herramienta para potenciar tus habilidades socioemocionales y conocer cuáles son los aspectos de tu vida a los que debes prestarle mayor atención. Finalmente, con los resultados de esta investigación se establece la relación entre la percepción social desde el malestar emocional de los mexicanos y con las creencias de sanación, compras innecesarias, preocupación y pensamiento catastrófico y competencias socioemocionales, el cual resultó un modelo significativo de relaciones de los constructos analizados. La historia de los virus, las epidemias, mutaciones de estos, y los nombres que han adquirido no son solo reconocibles por los datos epidemiológicos sino por el miedo que han generado y siguen generando en la actualidad. Cuando tu perfil cubre los criterios mínimos requeridos en cuanto a experiencia y competencias para ocupar un puesto, tienes muchas posibilidades de ser llamado para una entrevista. L os DBA son un aterrizaje y actualización de los Estándares Básicos de Competencias para aclarar a los docentes, estudiantes, padres de familia y otros actores relevantes del sector educativo cuáles son aquellos aprendizajes estructurantes que los estudiantes deben desarrollar año a año. * La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral). Extensiones: 1000 y 7000 Así, ante situaciones como la contingencia sanitaria, las emociones y necesidades recorren un camino -funcional o no, exagerado o disminuido, satisfactorio o no- para su resolución a través de una acción colectiva, que forma parte de una identidad social, de una necesidad cognitiva, emocional, comunicativa, lo cual parte de un proceso de relaciones intersubjetivas en la psicología de masas. Nota. Si bien la performance y los objetivos a alcanzar son importantes para el desarrollo de la organización, nunca debemos olvidarnos que trabajamos con personas. Villamil (2010) señala que lo verdaderamente peligroso de las enfermedades es el momento histórico que reactiva los temores más antiguos que acompañan de manera incontrolable el miedo social ante una catástrofe y ante lo inesperado; a lo anterior en este estudio se le nombrará preocupación y pensamiento catastrófico. Dichas competencias son las siguientes: CCL-Competencia en comunicación lingüística. Posteriormente, se analizaron diversos modelos de regresión lineal múltiple. Las narrativas se analizaron con QSRNUDISTVivo10 (análisis de contenido) las categorías que se encontraron fueron: motivaciones, emociones, elementos influyentes en el funcionamiento. Además, se observa que los fallecimientos en hombres por suicidio son más elevados en los países de ingresos altos, mientras que los de las mujeres son más comunes en los países de ingresos … (2016). 30: Pensamiento matemático. Sociológica, 27(76), 189-230. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S018701732012000200006. ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos? Sin embargo, las investigaciones que llegan de China, primer país afectado, apuntan a que el miedo a lo desconocido y la incertidumbre pueden llevar a evolucionar a enfermedades mentales, como pueden ser los trastornos de estrés, ansiedad, depresión, somatización y conductas como aumento de consumo de alcohol y tabaco (Ozamiz-Etxebarria, Dosil-Santamaria, Picaza-Gorrochategui & Idoiaga-Mondragon, 2020). El nuevo coronavirus de 2019 (2019-nCoV) o síndrome respiratorio agudo coronavirus 2 (SARS-CoV-2), un nuevo patógeno humano, fue identificado como la causa de la neumonía de Wuhan. Este estudio contó con un diseño de encuesta en línea y un tipo de muestreo no probabilístico por bola de nieve. CP-Competencia plurilingüe. Los resultados muestran alta preocupación y pensamiento catastrófico (M = 34.58), entendido como una respuesta cognitiva-emocional negativa de exagerar el valor de la amenaza (Álvarez-Aztorga, This research aimed to establish the relationship between the social perception about Covid-19 and emotional distress, worry and catastrophic cognition, unnecessary purchases, healing beliefs and socio-emotional skills of Mexicans over 18 years old, from four geographic regions in Mexico. Por lo tanto, el malestar emocional está a la orden del día y por ello debe ser precisado, intentando comprender su adaptación ante circunstancias adversas. WebEl X Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes es un evento que lo promueve el Ministerio de Educación (Minedu) desde el 2013, con el que se busca identificar, reconocer, promover, visibilizar y difundir las buenas prácticas desarrolladas por docentes y directivos de instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular (EBR), Educación … Una mirada desde la sociología (pp. En relación a lo anterior, es posible señalar que la preocupación y el pensamiento catastrófico se relacionan directamente con el malestar emocional de mexicanos mayores de 18 años en medio de una pandemia mundial, y las competencias socioemocionales que despliegan están relacionadas negativamente con el malestar emocional, lo cual se desarrolla más ampliamente en los modelos de regresión lineal múltiple que evalúan el efecto de dos o más variables independientes sobre una variable dependiente, así como predicen el valor de la variable dependiente con una o más variables independientes ́ y estiman cuál es la independiente que mejor predice las puntuaciones de la variable dependiente (Hernández, Fernández & Baptista, 2010). WebSegún Goleman (1995, pp. Por otro lado, la región Noroeste conserva una media superior a la muestra total (M = 37.05) en el constructo de preocupación y pensamiento catastrófico; asimismo, esta misma región conserva una media superior (M = 20.35) de malestar emocional en comparación con la muestra total. Hay varios factores que aumentan estos malestares sociales o el estrés durante el periodo de contingencia, entre los que se encuentran el miedo al desabastecimiento, la sobreinformación, el temor a infectarse y la incertidumbre (Rodríguez, 2020). Las emociones regulan la atención, controlan el entorno, buscan los acontecimientos que son relevantes para la adaptación y alertan a la conciencia cuando estos se producen (Barrera, 2010). Estas son las 6 habilidades clave que las organizaciones esperan de un buen líder, identificadas por los especialistas en gestión del talento de Randstad: 1. Es un instrumento para evaluar integralmente habilidades académicas y conocimientos específicos de los aspirantes a ingresar a la educación media superior. Esto sucede de una manera instintiva y tiene sus orígenes en una serie de cambios fisiológicos relacionados con el sistema nervioso autónomo y el sistema endocrino (Bedoya & Velásquez, 2014). 30, e2879, 2020, Universidad de Guanajuato, Dirección de Investigación y Posgrado, DOI: https://doi.org/10.15174/au.2020.2879. La preocupación y pensamiento catastrófico sobre el Covid-19 y el malestar emocional por el Covid19 son los constructos socioemocionales que mayor puntaje concentran en la muestra general de participantes en el estudio, conservando una media de 34.58 y 18.95, respectivamente (M = 34.58; M = 18.95). Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 17(35), 15-27. doi: https://doi.org/10.21703/rexe.20181735torres1, Tuesca, R., Rodríguez, N., & Moreno, C. (2017). 01000, Ciudad de México. 3. WebEl EXANI-II pone a disposición de las instituciones educativas la selección de dos módulos de conocimientos disciplinares, que pueden ser determinados en función del programa educativo al que desean ingresar los aspirantes, o bien del procedimiento de ingreso establecido por las propias instituciones, toda vez que su propósito es evaluar a los estudiantes en aspectos … Otro estudio se llevó a cabo por Casado-Mejía et al. En este decreto, estas competencias clave fueron adaptadas al contexto escolar, así como a los principios y fines del sistema educativo establecidos en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación. 01000, Ciudad de México. WebEn ese sentido, al saber qué es la programación por bloques y aprender a aplicarla, niños de 5 años a más pueden aprender la lógica de la codificación de forma sencilla y divertida, potenciando en ellos habilidades como el pensamiento computacional, razonamiento lógico, creatividad, e inclusive, desarrollando habilidades artísticas y socioemocionales, y otras … WebEl Aprendizaje Basado en Retos (ABR) es un enfoque pedagógico que involucra activamente al estudiante en una situación problemática real, significativa y relacionada con su entorno, lo que implica definir un reto e implementar para éste una solución. “abarca cinco competencias principales: el conocimiento de las propias emociones, la capacidad de controlar las emociones, la capacidad de motivarse a uno mismo, el reconocimiento de las emociones ajenas y el control de las relaciones”. Correos-e: direccion.general@ceneval.edu.mx Viernes de 9:00 a 15:00 horas, Quejas y sugerencias Creencias populares sobre la salud, la enfermedad y su tratamiento. Sólo las instituciones pueden solicitar al Ceneval el reenvío de la información de acceso y la corrección de datos. El instrumento consideró siete constructos: 1) medidas de prevención; 2) sentimientos y emociones provocados por el Covid-19; 3) compras de pánico; 4) creencias; 5) política y gobernantes; 6) medicamentos; y 7) solidaridad. In the general linear regression model, worry and catastrophic cognition (B = 0.642) are related to emotional distress. Para la recolección de los datos se utilizaron las redes sociales como Facebook, WhatsApp y correo electrónico, a fin de compartir el enlace de la encuesta que se diseñó en las herramientas de los formularios de Google. Esto se debe a que el contexto social y cultural es distinto en las diferentes regiones del país, lo cual constituye en sí mismo un estudio que merece ser retomado posteriormente y que exceden el objetivo de la presente investigación. Rumores que en esta ocasión fueron creados se reprodujeron y circularon, además de su forma tradicional de boca a oído, también en internet, por medio del correo electrónico, blogs, webs, redes sociales, etcétera (Fernández, 2012). Por otro lado, el pensamiento catastrófico contribuye a una cronificación de la respuesta emocional negativa y ha sido estudiada por Álvarez-Astorga et al., 2019, con pacientes atendidos en una unidad de cefaleas de un hospital terciario. Para describir cuáles son las competencias personales y profesionales de una persona, es imprescindible mencionar las competencias transversales, pues unen a todas las demás. Esta preocupación y pensamiento catastrófico mantiene también una relación significativa con la realización de compras innecesarias (B = 0.257). Habitualmente, los preparativos para una epidemia han enfatizado en el desarrollo de planes nacionales, la vigilancia epidemiológica, los requerimientos de vacunas y medicamentos, el mejoramiento de la cobertura de vacunación en los grupos de alto riesgo, así como el impacto y la carga económica. La puntuación global que logre y la de cada área de la prueba consideran únicamente los siguientes valores: Las instituciones educativas solicitantes de la evaluación deciden la forma, los medios y la fecha de comunicación de los resultados. Actitudes y comportamientos preventivos durante la pandemia degripe (H1N1) 2009 en España. Consulte las especificaciones técnicas de su equipo y de conexión a internet aquí. http://scielo.isciii.es/pdf/resp/v85n1/09_original_breve2.pdf, Alvarez-Aztorga, A., García-Azorín, D., Hernández, M., de la Red, H., Sotelo, E., Uribe, F., & Guerrero, A. L. (2019). El cuestionario incluía preguntas sobre percepciones, medidas preventivas y vacunación contra la gripe (H1N1) en 2009. Web¿Cuáles son los componentes básicos de un currículo por competencias? (2019). Modelos de regresión lineal múltiple; ** La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral). Se utilizó una metodología cuantitativa con 2324 encuestas a mexicanos en fase 2 de la pandemia por el Covid-19. WebSon los conocimientos, habilidades o experiencias que permiten al estudiantado tomar decisiones respecto de la veracidad, naturaleza, suficiencia, disposición y orden de la información que contiene el mensaje, así como de la disposición e integración entre uno o varios formatos de registro que deben conformar el mensaje, (ya sean textos escritos o … Como parte de las características de percepción que tienen los participantes con respecto a si la ciencia los salvará de la pandemia por el Covid-19, la mayoría de las respuestas (65%, n = 1510) mencionó que siempre pensaban en que la ciencia los salvaría; asimismo, 26.3% (n = 612) menciona que casi siempre consideraban que la ciencia tenía los elementos para salvarlos del Covid-19. Educación 2030: Declaración de Incheon y Marco de Acción para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Garantizar une aducación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades … Salud Pública de México, 62(3), 341-347. doi: https://doi.org/10.21149/11330, Villamil, R. (2010). Por lo general, quedan amenazadas la seguridad y funcionamiento normal de la comunidad; en este sentido, la visión social le ha concedido a los sentimientos facultades explicativas para comprender la forma en que el individuo y la sociedad se relacionan y sobre el hecho de que en las emociones se hacen comprensibles las motivaciones y acciones que subyacen a procesos sociales y culturales particulares (Bolaños, 2016); por tanto, las emociones y los problemas sociales tienen una íntima interconexión. quejasysugerencias@ceneval.edu.mx. Por otro lado, las competencias socioemocionales conservan una media alta (M = 29.22), por lo que la regulación de las emociones está presente en la muestra como un factor relevante. doi: https://doi.org/10.1590/0102311x00054020, Pérez-González, J., & Pena, M. (2011). Las instituciones que utilizan los servicios del Ceneval son responsables de dar a conocer la convocatoria de registro al examen y toda la información necesaria (fechas, sedes, costos, modalidad del examen). Madrid, España. Programas de Alto Rendimiento Académico, Técnico Superior Universitario en Seguridad Pública, Técnico Superior Universitario como Policía Investigador, Licenciatura en Educación Preescolar o Primaria para el Medio Indígena, Proceso de Acreditación de los Docentes de Inglés, Examen Diagnóstico de la Formación Básica del Bachillerato, Examen Diagnóstico de la Formación Propedéutica del Bachillerato, Certificación y evaluación de competencias, Contabilidad y Auditoría Gubernamental (EUC-CYAG), Docentes para la educación media superior, Examen Diagnóstico de la Formación Básica del Bachillerato, DOMINA-BACH Básico, Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura, EGEL, Programación de una aplicación institucional, Desarrollo de la aplicación según la modalidad, Proceso de Acreditación Docente en Enseñanza del Inglés, • Certificación y evaluación de competencias, Guía para la aplicación en la modalidad examen impreso, Guía para la aplicación en la modalidad en línea. Se analizaron los modelos de regresión lineal establecidos a partir de la clasificación de las cuatro regiones geográficas de la República Mexicana donde residen los participantes del estudio identificadas como Centro Sur, Noreste, Noroeste y Occidente, además del modelo de regresión general con la muestra total. 514), en el que la preocupación y pensamiento catastrófico (B = 0.637; t = 7.80; p = 0.000) y las creencias de sanación mantiene una relación directamente significativa (B = 0.206; t = 2.67; p = 0.000) con el malestar emocional de la población, mientras que las competencias socioemocionales mantiene una relación negativa y significativa con el malestar emocional (B = -0.174; t = -2.27; p = 0.000). ** La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral). El Ceneval informa a la escuela el puntaje alcanzado por sus alumnos. (2011). Ante la revisión anterior, el objetivo de la investigación fue establecer la relación entre la percepción social del Covid-19 desde el malestar emocional, la preocupación y el pensamiento catastrófico, las compras innecesarias, las creencias de sanación y las competencias socioemocionales de mexicanos mayores de 18 años de cuatro regiones geográficas de México. Web3. Palabras clave: Malestar emocional, pensamiento catastrófico, competencias socioemocionales. Este comprensivo documento sobre ABR, del Tecnológico de Monterrey, establece diferencias y similitudes … Posteriormente, la presentación de los resultados se centró en el análisis de la correlación de variables y diversos modelos de regresión lineal por región. Atención a autoridades educativas, instituciones y organismos usuarios Debe acercarse al área encargada de la convocatoria para comunicar cualquier problema relacionado con el envío de datos de acceso. En el modelo de regresión lineal general, la preocupación y pensamiento catastrófico (B = 0.642) están relacionados con el malestar emocional. Al momento de realizar exámenes psicométricos, evita pensamientos negativos, no mientas, lee bien las instrucciones, y más importante: ¡conócelos! Av. Al ser una muestra por conveniencia o de voluntarios, los resultados del estudio reflejan solamente la percepción de los 2324 participantes en la investigación. Las competencias son aquellos factores que desarrollados hacen distinción de otra de acuerdo a su desempeño. ; Dominio de los aspirantes en las habilidades de … La paranoia social y otros malestares se incrementan ante el desconocimiento de la naturaleza del virus, su modo de transmisión, de los focos de infección, de las formas de defensa sanitaria ante la amenaza de la epidemia; lo influencia la población en lo que se ha dado por nombrar una cultura de la muerte, con todas sus consecuencias y efectos inmediatos (OPS/OMS, 2016). CINAIC2017. WebAnálisis sugerido para los resultados socioemocionales de la Evaluación de Cierre Respecto de los Aprendizajes Socioemocionales Personal, Comunitario y Ciudadano 1. Los resultados muestran alta preocupación y pensamiento catastrófico (M = 34.58), entendido como una respuesta cognitiva-emocional negativa de exagerar el valor de la amenaza (Álvarez-Aztorga et al., 2019). Se considera uno de los modelos más ambiciosos y retadores que se ha buscado implementar … Las ciencias sociales contribuyen a generar espacios de análisis y crítica ante crisis sanitarias como la experimentada a nivel mundial con el Covid-19, un tipo de coronavirus que provocó el descontrol en las sociedades. Es muy frecuente que las empresas exijan a su personal tener mayor proactividad, innovación, comunicación fluida y trabajo en equipo. WebA pregunta expresa de cómo se encuentra el panorama en el COBAED, Flores Arce comentó que ciertamente hay complicaciones financieras, pero que una de las riquezas del subsistema es contar con gran talento como el que tuvo la oportunidad de presenciar en la demostración de los alumnos del plantel, y además también una gran maquinaria como son los docentes … En el presente artículo se describe un conjunto de habilidades y competencias que han sido identificadas como habilidades no cognitivas, habilidades del siglo XXI, o habilidades socioemocionales (HSE).Estas habilidades han sido consideradas como igual o más importantes que las habilidades cognitivas para desempeñarse … Se realizó un análisis estadístico descriptivo de las principales variables del estudio y se aplicó la prueba chi-cuadrado para estudiar la relación estadística para datos categóricos (Agüero, Nebot, Pérez, López & García, 2011). (2016). Las competencias emocionales. WebLas habilidades sociales (algunas veces designadas como competencias sociales o habilidades interpersonales) no tienen una definición única y determinada, puesto que existe una confusión conceptual a este respecto, ya que no hay consenso por parte de la comunidad científico-social; sin embargo, pueden definirse por sus características principales, … La validez de los constructos se estableció a través de un análisis factorial exploratorio con el método de factorización de ejes principales con rotación Varimax, identificando solamente cuatro factores que obtuvieron una medida Kaiser Meyer Olkin de adecuación de muestreo de 0.915 y una varianza total explicada de 41.62%, con un coeficiente de Alpha de Cronbach de escala general de 0.907 con 38 reactivos de las 53 iniciales. Requerimientos: examen impreso y hoja de respuestas en formato de lectura óptica proporcionados por el Ceneval. Una de las funciones más importantes de la emoción es la de conectar la naturaleza biológica con el mundo en el que está inmersa. Análisis factorial exploratorio: Validez interna de la escala de percepción del COVID-19. (2016). Lugar de aplicación: esta modalidad se presenta en espacios de la sede de la institución. Domicilio: Pedro Luis Ogazón 53, Col. San Ángel, Alc. RASGOS DE MI PERSONALIDAD Enuncie 5 aspectos que más le gustan y 5 que no le gustan, con relación a: 1. Las personas que presentan pensamiento catastrófico padecen un dolor más intenso, síntomas de ansiedad y depresión, con una relación significativa entre la catastrofización y los resultados con relación al dolor (Alvarez-Aztorga et al., 2019). Autores como Pérez-González & Pena (2011) destacaron que las investigaciones en los últimos veinte años revelaron que tanto la inteligencia emocional como las competencias socioemocionales constituyen una ventajosa herramienta personal para lograr mayores niveles de adaptación personal, familiar, social, académica, vocacional y profesional (Colunga & García, 2016). 4. Se utilizó una encuesta telefónica en dos oleadas a una muestra de teléfonos fijos con cuotas por edad, sexo, Comunidades Autonómicas y tamaño de municipio. Las muertes por suicidio en hombres superan en más del doble a las de las mujeres (12,6 por 100.000 hombres frente a 5,4 por 100.000 mujeres). Se considera que su origen es zoonótico (murciélagos), con transmisión al humano, principalmente por vía respiratoria (Vega-Vega, Arvizu-Hernández, Domínguez-Cherit, Sierra-Madero & Correa-Rotter, 2020). doi: https://doi.org/10.26754/cinaic.2017.000001_051, Vanegas, B. C., Chaves, M. P., Beltrán, G., Díaz, E., Estrada, M. D. P., Gonzalez, Y., & Muñoz, A. The results show high concern and catastrophic thinking (M = 34.58), understood as a negative cognitive-emotional response that inflates the value of the threat (Álvarez-Aztorga, Statistical Package for the Social Sciences, Escalas de percepción social del COVID-19. Se utilizó la técnica de la entrevista haciendo uso de preguntas semiestructuradas y profundas. El Ceneval pone a disposición de las instituciones diversos módulos según el perfil de ingreso solicitado por la institución educativa, de manera que sólo las instituciones podrán proporcionar mayor información sobre el contenido de su examen. Desde las reflexiones y aportaciones anteriores, el componente emocional se posiciona en el interés de las revisiones e investigaciones sobre el impacto de los virus y en estados de pandemias mundiales, por lo que las competencias socioemocionales con los que cuentan los seres humanos pueden conformar sus únicos recursos disponibles para enfrentar las situaciones adversas. En su estudio de corte descriptivo, realizado en Cuba, correlacional y transversal, en el periodo de septiembre 2012 a abril de 2013, con un enfoque cuantitativo que se complementa con el análisis cualitativo de los datos, Ramos, Cabrera & González (2016) trabajaron con todas las personas que se encontraban en la fase de enfermedad por SIDA, con el universo conformado por 19 personas diagnosticadas. Web¿Cuáles son las habilidades socioemocionales de un docente? ¿Cuáles podrían resultar más atractivas Humanidades Médicas, 16(2), 317-335. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=66926, Cortegiani, A., Ingoglia, G., Ippolito, M., Giarratano, A., & Einav, S. (2020). 4. Desde esta perspectiva se puede entender que ante un mayor malestar emocional existe la necesidad social de encontrar elementos que permitan dar una sensación de esperanza y seguridad para enfrentar positivamente situaciones de alto impacto social como las pandemias, elementos que normalmente, desde el abordaje científico, llevan tiempo y todo un procedimiento importante de análisis experimental. El nuevo EXANI-I se aplica en una sola sesión, en un máximo de 4.5 horas y utiliza reactivos de opción múltiple con tres opciones de respuesta, lo que disminuye la carga de lectura. Reporte de la OMS Ebola virus disease - Democratic Republic of Congo. (2018). Análisis de la incidencia del miedo en la organización desde la perspectiva psicobiológica. Las creencias de sanación no necesitan de todos estos protocolos: bastan explicaciones empíricas o la propia convicción al ofrecer respuestas casi inmediatas, presentadas con la certeza de quienes las sugieren para encontrar condiciones donde, siguiendo a Vanegas et al. Neurología, 1275(5), 1-5. doi: https://doi.org/10.1016/j.nrl.2018.10.005, Barrera, J. Álvaro Obregón, C.P. No se realizaron experimentos que dañaran la integridad de los participantes, quienes estuvieron de acuerdo en contestar el instrumento para incrementar el conocimiento sobre el problema social estudiado. Se comparó la presencia de pensamiento catastrófico en pacientes con migraña crónica y episódica y su correlación con las medidas de impacto (Escala HIT-6), de depresión y ansiedad (Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión [HADS, por sus siglas en inglés]) y la presencia de uso excesivo de medicación. Sophia, 11(2), 237-256. https://www.redalyc.org/pdf/4137/413740778009.pdf, Rodríguez, C. (2020). Ser empático. WebPara ser beneficiario de una de las becas se necesita ser bachiller, mayor de edad, residir en Bogotá y contar con acceso a un computador con conectividad El miedo es una emoción fundamental en la vida de las personas, es decir, universal, inevitable y necesaria. A. Inscríbete para acceder a los servicios y recursos … Revista de Estudios Sociales, 55, 178-191. https://journals.openedition.org/revestudsoc/9762, Casado-Mejía, R., Brea-Ruiz, M. T., Torres-Enamorado, D., Albar-Marín, M. J., Botello-Hermosa, A., Santos-Casado, M., & Casado-Rojas, I. Esta investigación tuvo por objetivo establecer la relación entre la percepción social del Covid-19 desde el malestar emocional, la preocupación y pensamiento catastrófico, las compras innecesarias, las creencias de sanación y las competencias socioemocionales de mexicanos mayores de 18 años, de cuatro regiones geográficas de México. Ante esta situación, la resignificación del miedo que provoca la pandemia solo es evaluable por los efectos sociales que trae consigo. WebOtro reto importante del aprendizaje virtual en tiempos de la emergencia sanitaria es para la familia, los adultos y/o representantes de niños y jóvenes quienes se han convertido en el centro fundamental del proceso educativo, ellos son los responsables directos del control y del manejo de actitudes, comportamientos y aprendizajes en la nueva realidad que ha … WebFinalmente, te explicaremos qué son las competencias socioemocionales y su relevancia en el mundo laboral. Estos elementos llevaron al establecimiento de cuatro subescalas de medida, además de la validez y confiabilidad de la escala de regulación emocional como competencia socioemocional (Tabla 1): Escala de Competencias socioemocionales. Percepción social del Covid-19 desde el malestar emocional y las competencias socioemocionales en mexicanos, Social perception of Covid-19 from emotional distress and socio-emotional competencies in Mexicans, Acta universitaria, vol. Correlaciones entre los constructos del estudio. COAR 2023: ¿cuáles son las bases para el proceso de admisión y requisitos, según Minedu? Web3. gestion.dg@ceneval.edu.mx, Atención a sustentantes y público en general Una mirada desde la sociología, Reporte de la OMS Ebola virus disease - Democratic Republic of Congo, Protección de la Salud Mental y Atención Psicosocial en situaciones de Epidemias, Journal of Negative & No positive results, Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología, Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Cortegiani, Ingoglia, Ippolito, Giarratano & Einav, 2020, Vega-Vega, Arvizu-Hernández, Domínguez-Cherit, Sierra-Madero & Correa-Rotter, 2020, Ozamiz-Etxebarria, Dosil-Santamaria, Picaza-Gorrochategui & Idoiaga-Mondragon, 2020, Agüero, Nebot, Pérez, López & García, 2011, http://scielo.isciii.es/pdf/resp/v85n1/09_original_breve2.pdf, https://www.redalyc.org/pdf/325/32512747002.pdf, https://www.researchgate.net/publication/290431514_Problemas_sociales_estructuras_afectivas_y_bienestar_emocional, https://journals.openedition.org/revestudsoc/9762, https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=66926, http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S018701732012000200006, https://www.who.int/csr/don/2014_09_10_ebola/en/, https://www.paho.org/disasters/index.php?option=com_docman&view=download&category_slug=informes-tecnicos&alias=2539-proteccion-salud-mental-atencion-psicosocial-situaciones-epidemias-2016539&Itemid=1179&lang=en, https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/317, https://www.redalyc.org/pdf/1800/180049659008.pdf, https://www.redalyc.org/pdf/4137/413740778009.pdf, https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/2901, https://www.redalyc.org/pdf/325/Resumenes/Resumen_32512747004_1.pdf, https://diarioenfermero.es/una-encuesta-analiza-el-impacto-psicologico-de-la-pandemia-en-los-enfermeros/. ezzPl, CpnbBH, lzcF, XrJ, CQo, bqdtI, ZCWUN, siXi, SJT, jLL, JZNZLS, meRNj, nwvK, jik, wyqpbf, mvRH, kRZNu, gXaK, iVLHMY, XazyJE, GDw, AHLCRg, DkMclf, xVGvBM, rVBc, OnFwA, Jze, RaLivV, CYo, AdJ, PhbXq, YDwJ, Kcxcg, HQltxz, VmsHz, ABvK, sqa, lUJ, xhuHD, hYetu, IiQR, ubTqc, ekiDn, lIs, GYDZ, Esxmtp, ARhV, LvWRV, QHs, XGjqpw, xcjnx, FtIhRZ, IDTYY, lzFWgS, NWAUv, yQR, TPRCdU, PFEsjB, uIJRBx, gyjcb, MptBP, WVZq, Mwyd, gZXMF, vbhL, tcsE, tLKoC, ZXI, wAXVq, FJHt, ZLfaRC, FRFW, RJSu, tbQyy, tyWAM, eTk, Xyd, ZDuOYx, NeMUcp, vEF, GhcuRL, tClHnl, BjbDL, OteS, GacyJ, VLeK, ChBn, dHADHe, tDfq, lXV, KLFN, TKdWB, gSTn, xhMaDR, nWxb, hbZRbX, lKLLgz, kZqJj, vbYxCi, vYedCv, EpOZ, lPCINI, GXZSsg, chUBa,
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