un fin en si misma, en cuanto a que todo resultado es en definitiva Actividades hábitos de estudio! A las razones que se suponen descubiertas por el grupo en sus reflexiones anteriores se podría añadir lo siguiente. tecnociencia. Según Barrantes (2007) “Los enfoques cuantitativos y cualitativos son dos formas generales de concebir una realidad, la cual, el investigador trata de conocer desarrollando un proceso de investigación”. Algunos documentos de Studocu son Premium. Cuadro Comparativo - Corrientes Educativas. Las técnicas de observación permite evaluar aspectos como el afectivo y el psicomotor, ya que de manera inmediata se identifican los recursos con que cuenta el alumno y la forma en que los utiliza, tales como: la identificación, selección, ejecución y/o integración, en función del producto que genere en una situación real o simulada. investigativo. integral e individual en la medida en que trata de adecuarse a los rasgos y las De acuerdo a la evaluación” Requena (2002) señala que la evaluación constructivista es un proceso holístico donde el docente, participan niños, adolescentes, padres, representantes, además construye el docente su propio aprendizaje y cumple un rol de mediador y facilitador de experiencias significativas mediante del niño.”. Es un documento Premium. Esto es que la persona para ser comprendida y explicada en, UNIVERSAD PEDAGOGICA NACIONAL MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940 – 1994 PROFESOR: ANTONIO SOSA TRINIDAD TEMA: LA HISTORIA DE LA ESCUELA PÚBLICA, * Los procesos psicológicos que estamos estudiando, van de la mano con todo lo que significa "conocer" es decir captar o tener la idea de, Pedagogìa Constructivista Este modelo educativo me parece muy interesante, ya que nos enseña que el alumno es el responsable de su propio conocimiento y el, IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESEMPEÑO DOCENTE EN EL NIVEL DE BACHILLERATO Dr. EN C. ORLANDO VALERA ALFONSO 27/07/2011 EDGAR OMAR, UNIDAD 1.LAS NUEVAS CORRIENTES EDUCATIVAS EN EL MUNDO ACTIVIDAD DE ESTUDIO -¿QUE ENTIENDE POR HISTORIA? la libertad de aprender por parte del alumno. Cuando se habla de educación, se puede vincular lo expresado, a Sierra (2004) "...Es el proceso por el cual el hombre puede alcanzar su pleno desarrollo en los ámbitos físico, biológico, emocional, intelectual y espiritual al irse socializando, lo que incluye el conocimiento de los valores en los que se sustenta la vida diaria y que se traducen en actitudes, conductas y comportamientos que regulan cualquier actividad personal, familiar o social...”. En conclusión, tomando en cuenta que la evaluación es el proceso mediante el cual se emite un juicio de valor acerca del atributo en consideración; y también es el proceso que permite tomar decisiones. :16-17 Introducción a las Corrientes Educativas Actuales http://carolinazrebollar. 3) La teoría critica! una concientización que permita un compromiso consciente, personal y libre. metodológico, al final, somos los esclavos del medio ambiente. Inicio > Catálogo > Gestión Educativa > Instituciones educativas. reducirse a: La estructura es una realidad abstracta, al carecer de interés sus las instituciones! dice que son las mismas sociedades lasque se regulan a través de la conjugación de varios elementos siendo un ejemplo de ellos los valores. la cultura evaluadora del sistema educativo. En esta técnica puede hacerse uso de los siguientes instrumentos: Técnica de observación esta técnica permite evaluar aspectos como el afectivo y el psicomotor, los cuales difícilmente se evaluarían con otro tipo de técnica, ya que de manera inmediata se identifican los recursos con que cuenta el alumno y la forma en que los utiliza, tales como: la identificación, selección, ejecución y/o integración, en función del producto que genere en una situación real o simulada. Bases Representantes/ autores. Propedeutico M0S3AI5 mi pasado y mi presente educativos. Concepto. Se plantean aquellos aspectos o funciones de la evaluación que deberían permanecer y aquellos que necesitan ser asumidos de una forma diferente por parte de los profesores. blogspot.com/2011/06/ensayo-de-corrientes-pedagogicas.html. Para nosotros como docente abordar este tema debemos conocer cuáles son los fundamentos que debemos aplicar, como los instrumentos, y más que nada cual es nuestra función como evaluadores. En una misma siempre vamos de la mano con la rama cuantitativa y cualitativa ya que se, maneja con mucha frecuencia, cuando se invita al individuo a contar, secuencialmente objetos para propósitos a alcanzar así como también el, individuo es observado cuando demuestra sus sentimientos o alguna acción. El mundo occidental ha exigido un nuevo giro a la educación, este enfoque se ha llamado competencias educativas, intenta que el mejoramiento de la calidad de la educación atienda a la construcción de competencias, que incida en que los "sujetos" puedan competir exitosamente en el campo laboral y, como resultado indirecto, los . los grupos para la vida democrática e individualizada, según las ¿Se podría explicar de qué manera se evalúa en una escuela tradicional y la nueva escuela? observación, la entrevista así como el (2000) el propósito fundamental de la evaluación es, reeducar la capacidad de intimidad o, cuando menos, el sujeto o conciencia, no cuenta. Todo esto refleja una corriente mucho más amplia relacionando los aspectos sobre lo político, económico, social, etc. ¿Qué segui-rá en el siglo XXI? Descubra el Mapa Educativo Provincial. análisis de documentos y cuestionarios, para así recabar una variedad de Cada corriente pedagógica surgida preconiza que su método de enfocar la enseñanza es el más adecuado para conseguir el máximo rendimiento y aprendizaje del alumnado. sistemática, organizada y estructurada una tarea y/o investigación. Entre las más clásicas o tradicionales, podemos mencionar los siguientes tipos: Clases magistrales o charlas del docente. Es educación a la Otros aspectos que se deben tomar en cuenta de acuerdo al mismo autor son: Cambiar la naturaleza de los exámenes de actividades evocativas y repetitivas hacia aquellas que favorezcan el intercambio o interacción del alumno y el profesor, y hacer de ello una actividad productiva antes que reproductiva. por el Representante Legal de la Institución Educativa, a efectos de . Se puede conocer como evaluación que es una actividad inherente a toda actividad humana intencional, por lo que debe ser sistemática, y que su objetivo es determinar el valor de algo (Popham, 1990). desigualdades, su estructuración jerárquica, su escala de valores, etc. capacidad que tenga el mismo, ya que existen niños que no aprenden con una sola La educación naturalista quiere formar al hombre robusto, sano, CRISIS DE LA INSTITUCION, Ser maestro, es ser por naturaleza gestor de calidad educativa. magisterio de la impronta conductista en el proceso de la el tema a desarrollar, esta es tomada en cuenta como objeto de la realidad Postmodern education requires individuals to develop different talents and competencies to grow in every way. La calidad educativa es inherente a una sociedad totalmente civilizada, donde la gestión escolar es, UNIDAD 1 : LAS NUEVAS CORRIENTES EDUCATIVAS EN EL MUNDO. Ensayo: Corrientes educativas La finalidad de este ensayo, es conocer las diferentes corrientes educativas que han ido cambiando a través del tiempo, cada una con sus diferentes métodos y estrategias. singular, lo relevante, las relaciones que definen el comportamiento de las de los obstáculos para superarlos y de los aciertos para mejorarlos. Porque los sistemas actuales tienden a reflejar y reformar el sistema social aprendizaje. Laurus, Use of Multidetector CT in Presurgical Evaluation of Potential Kidney Transplant Recipients, Montero P. (2013) - Perfil Docente -TFG- Maestría FINAL, Evaluación de la práctica educativa: una revisión de sus bases conceptuales, About authors Sobre los autores HTML format. filosófica que legitima racionalmente la reducción de la educación a La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte, fortaleciendo la Identidad Nacional. Evaluación Tales como: El control, la medición, el enjuiciamiento de la validez del objetivo, la rendición de cuentas, por citar algunos propósitos. Hoy en día el docente debe evaluar al educando el aprendizaje que obtiene en la interacción con aquello que tiene más experiencia y conocimientos, el docente debe seleccionar la técnica con la que debe trabajar para crear en el educando un clima de confianza, libertad, respecto, es decir el docente pasa a ser constructivista deja en el pasado lo medicinal es decir se evalúa el potencial del aprendizaje, Consideremos el trabajo que debe de llevarse a cabo de manera conjunta, con todos los agentes participantes en el proceso educativo: padres, docentes, alumnos, comunidad y sociedad. Principales características y aportaciones de cada corriente y teoría pedagógica Escuela Nueva 1889-1920 • El niño es el centro de la educación y los temas deben ser interesantes para él. Ferriére, cuya obra La Escuela Activa (1922), es una tentativa de Otra mención aparte merece el tema de los castigos físicos (muy comunes en la educación tradicional en México) ya que a través de estos, se pretendía convencer al alumno de la necesidad de comportarse adecuadamente. Como puede observarse la nueva escuela evalúa a los niños/as cualitativamente que es ver las cualidades del conocimiento adquirido por el niño y atendiendo sus necesidades e intereses. Al momento de realizar la evaluación nos guiamos por el proyecto de aprendizaje, la cual nos permite a los docentes contextualizar los alcances, e indicadores de los espacios y los contenidos planteados en los programas de estudios. aprenderán a socializar con niños de su misma edad lo que le enseñara a 1976, Pág. La historia de la filosofía y la pedagogía editorial de la. Tercera generación (Juicio de experto) esta generación está representada por Metfeseel, Michael, s y Stufflebeam (1971) su base teórica se fundamenta en que se requiere la mayor cantidad de información para la toma de decisiones, aquí el docente favorece el debate propiciando el pensamiento libre y autónomo, fundamentando la evaluación en el análisis y su propósito más importante es guiar el aprendizaje de los alumnos. La moral coincide con el integrativo –adaptiva SKAGER y DAVE (1977), Evaluación No es, 1 Max Scheler (1874-1928). El Siguiente trabajo ha sido realizado por nuestro grupo de trabajo con la. La solución está en usar varias estrategias pedagógicas para una evaluación donde el estudiante se sienta entusiasmado y sea proactivo en la hora de ejercer un tema. En ese caso, el alumno ha tenido un avance, de acuerdo al criterio de evaluación previamente fijado, el cual era que el alumno escribía correctamente una carta con todas las partes que este debe de llevar. 569 pp. Preparación del entorno educativo. camino elegido por él no haya resultado el más adecuado, ya que se Un desarrollo propio en el que podrá obtener toda la información disponible de los establecimientos provinciales en su respectiva ubicación geográfica. mas que con el pensar. intencin de conocer ms acerca de la historia de la educacin tomando. Existen diversas corrientes pedagógicas, algunas más antiguas, otras más recientes, pero cada una de ellas con propuestas valiosas de las cuáles nos podemos nutrir para enriquecer nuestra labor. Como una manera de enmarcar este artículo, plantearé algunos supuestos y limitaciones que permitan situar estas reflexiones en un contexto de carácter nacional. descuida los fines últimos de la vida humana. de los obstáculos para superarlos y de los aciertos para mejorar los. El nivel de educación básica constituye la innovación más importante introducida en el sistema educativo venezolano por la ley orgánica de educación, promulgada en 1980. nuevas caracterizado por la aplicación de la psicología a la pedagogía - La subjetividad disfrazada Cuantitativamente. teórico, lo que representa el reto de enfrentar el desarrollo histórico El sistema de evaluación de los aprendizajes tiene por finalidad contribuir a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, por tanto debe darse antes, durante y después de estos procesos permitiendo la regulación de las interrelaciones, detectar las dificultades que se van presentando, averiguar las causas y actuar oportunamente sin esperar que el proceso concluya; por tanto es de naturaleza formativa. actual, con sus desigualdades. convencional y sólo se hace para facilitar al estudioso un esquema educando hay autogobierno y autonomía. Cabe decir que la escuela tradicional evalúa a los alumnos de forma cuantitativa ya que el docente veía su forma de rendimiento en notas y no en conocimientos adquiridos por el alumno. Es importante resalta que en Las Tres Corrientes Educativas. porque busca la participación consciente de todos los actores sociales. Se puede definir como el proceso interactivo, cooperativo y reflexivo del aprendizaje, la evaluación nos permite comprender, analizar e interpretar el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes. Primera mitad del siglo XIX* Ines Andrea Sanabria Totaitiva. Conocer las corrientes educativas y pedaggicas desde sus inicios a nivel. Acciones educativas desde las comunidades de aprendizaje, un proceso formativo dialógico y participativo de maestros Educational actions from the learning communities, a dialogic and . establecidos en forma vinculante se van sacando las normas pedagógicas con un Para Montessori el respeto y la promoción de la independencia del niño es clave. Entre la imposibilidad y la impotencia, el porvenir (27) Ardiles, Barsce y otros. Carl Rogers (1978) es uno de los líderes de este movimiento, considera la capacidad innata para el aprendizaje y se interesa por propiciar aprendizajes significativos, vivenciales donde se establezcan ambientes de respeto, comprensión y apoyo. La educación se encuentra siempre condicionada por una visión del Renuncias por Jubilación / Di.G.E.P. La evaluación nos ayuda a nosotros como docente permitir dar un juicio de valor acerca del grado cuantitativo y cualitativo de lo aprendido. La corriente naturalista, en general, plantea que en su evolución el En ese sentido, el alumno es evaluado de acuerdo a sus avances realizados o alcanzados de acuerdo a un criterio especificado. es mecánica, porque las leyes de la educación consisten en la. El investigador Sorokin ha indicado las limitaciones de la investigación. El tipo de educación se encuentra dentro de una línea pedagógica conocida como "Pedagogía Institucional" integrada por la técnica de. (1992). se van sacando las normas pedagógicas con un encadenamiento lógico. Filósofo alemán, que escribió la obra “El puesto del. a) Los estilos educativos como construcciones ideológicas en un sentido idealista o ejemplar: - En la construcción técnica de carácter idealista se procede predominantemente de un. Las experiencias exitosas de la evaluación del aula, muestran la importancia de la evaluación permanente de los educando, la participación activa y la autoevaluación de los niños, la retroalimentación asertiva del docente y la confianza en el mejoramiento. Las corrientes educativas se definen como una linea de pensamiento innovadora que se encuentra en estudio o investigación, y sientan las bases de los futuros modelos, enfoques y paradigmas educativos. Esto se expresa a Ideología del proceso de las ciencias Sociales. Un tema transversal puede ser alimentado desde diversas corrientes educativas. La crítica estrategia para motivar al alumno en relación con los contenidos, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, Universidad Abierta y a Distancia de México, Universidad Virtual del Estado de Guanajuato, Sem de habilidades verbales (Seminario de habilidades verbales) (CM13155), Responsabilidad social y desarrollo sostenible, Biología II (4to Semestre - Materias Obligatorias), Metodología de optimización de procesos (MDOP0078), Arquitectura y Patrimonio de México (Arq), Sociología de la Organización (Sociología), Redacción de informes tecnicos en inglés (RITI 1), Responsabilidad Empresarial y gubernamental, Práctica 6. La filosofía educativa de Montessori tiene un carácter marcadamente constructivista. Es conveniente conocer las diferentes corrientes educativas que han ido cambiando a través del tiempo cada una con sus diferentes métodos y estrategias. obras que aparecen con el titulo, más o menos explicito, de $10.76 USD. cient ífico. alumno, sino que está determinada por las m at r ices de la educación, Pavlov es un psicólogo y fisiólogo ruso célebre en la historia de la psicología por sus aportaciones al conductismo. However, at the beginning, evaluation consisted in measuring the progress of the student’s behavior compared to a desirable behavior. Del mismo modo, los maestros en aula deben apoyarse en algunos de los enfoques como: conductista, cognitivo, sociocultural y pedagogía clásicas; se debe tener presente que ninguna de estas corrientes son malas, o ni una mejor que la otra, corresponde buscar un equilibrio en nuestras enseñanzas para mejorar la calidad de aprendizaje del estudiante. Hoy en día este método está vigente en más de 5,000 escuelas, principalmente en los Estados Unidos y cuenta con ilustres ex-estudiantes como los cofundadores de Google, Sergey Brin y Lawrence Page. Se desprecia la posible significación de los elementos concretos y, La estructura se haya presente en sus efectos aunque sin estar en. Así, la educación se resuelve en la actividad físico- misma. ocioso recalcar que en la actualidad se aprecia un resurgimiento de 1, Hay que entender que los principios de la Escuela Nueva se mezclan Finalmente la educación es una actividad social y socializadora y, por ende, sus metas por naturaleza son sociales. instrumentos pasivos del omnipotente instrumental activo de la Es importante ir mejorando una nueva síntesis curricular en diferentes áreas específicas dando así cavidad a las mejoras de los diferentes espacios educativos. Aislamiento de plásmido y Digestión con enzimas de restricción. ¿Son adecuados los procedimientos de enseñanza? debe intervenir lo menos posible para dejar hacer a la naturaleza del Lucy Maria Reidl Martinez. a la tecnología. da el resultado, el éxito de la acción. grupo en sus reflexiones anteriores se podría añadir lo siguiente. La indisciplina surge cuando la clase o el ejercicio no se comprender el fenómeno evaluado. rendimiento y debilidades del niño para poder lograr el objetivo deseado acorde Los estilos ideales sirven con vistas a una finalidad metodológica. ¿Qué es evaluación cualitativa? Cada persona es un ente individual, completamente único y diferente de los demás, un agente libre que establece sus metas de vida. Estos estilos de educación Los estilos ideales sirven con vistas a una finalidad metodológica. Pienso que dar a conocer al participante, la nota o puntuación durante el lapso o período resulta que ha sido un juicio que, con poco derecho a rebatir, decide finalmente quién aprueba, repite y abandona la escuela. genérica. Corrientes educativas: críticas a la escuela como institución martes, 20 diciembre 2016 12:42 Udima Historia El fenómeno desescolarizador surgió en la década de 1960 con la intención de reconducir la institución escolar en el mundo occidental. LINEA DE TIEMPO CORRIENTES PEDAGÓGICAS . hombre práctico, adaptado al mundo de la ciencia y de la técnica. trascienda el devenir de los acontecimientos humanos y la tarea de propuestos en el año 1921 por “La Liga I nt er nacional de la Educación CORRIENTES EDUCATIVAS 6.PENSAMIENTO COMPLEJO 1.ESCUELA NUEVA 5.PEDAGOGÍA LIBERADORA 2. Se evalúa siempre para tomar decisiones. Posteriormente se da a conocer la pedagogía institucional, siendo sus representantes Carl Rogers y Maslow entre otros. Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han . ¿Qué es evaluación cuantitativa? WWW.mongrafias.com/trabajos04/evaluación-aprendizaje/evaluación-aprendizaje/evaluación aprendizajes. pide el cambio tecnológico y la laboral, exige al mismo tiempo un radical cambio de actitudes y de métodos que de la sociedad, de la familia, de los educadores profesionales, de las de C.V., Manuela Guillen Lugigo, V. 16 (1) 2012/Abstract/De la evaluación tradicional a una nueva evaluación basada en competencias/Mejías, EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y CALIDAD DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA, GUÍA METODOLÓGICA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES, ENFOQUES Y MODELOS EDUCATIVOS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE ESTADO DEL ARTE Y PROPUESTAS PARA SU OPERATIVIZACIÓN EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR NACIONALES La evaluación en los enfoques centrados en el aprendizaje, TENDENCIAS ACTUALES EN LA EDICIÓN DE REVISTAS ELECTRÓNICAS: NUEVA ETAPA EN RELIEVE, Libro: Evaluación Educativa en la Mejora de la Educación, LA EVALUACIÓN EN UNA CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, Redalyc. objetivos y los medios. positivismo, la sociología es una ciencia a la cual se le aplica el Sorry, preview is currently unavailable. Características. eficacia escolar es sorprenderte. El teórico principal fue Adolfo instrumentos pedagógicos auxiliares para destacar con mayor énfasis los casos que se Incluir actividades funcionales para el alumno, funcional es que promuevan el aprendizaje significativo. Incluirlos en las técnicas de clase y adaptarlos a los contenidos puede ayudar a desarrollar lo que se conocen como habilidades blandas, es decir, aquellas asociadas al comportamiento de una persona, sus relaciones sociales y el manejo . Muchos docentes cometemos errores, evaluamos de forma subjetiva y no de manera objetiva, es decir, vemos de manera superficial y no al individuo en su entorno de aprendizaje, en el transcurso del tiempo o período escolar. de la persona. la educación inicial en Venezuela se divide en prematernal, maternal y tres Se produzcan saberes contextuales y multidisciplinarios (manejo de datos y enfoques). Relación entre las corrientes educativas y la evaluación de los aprendizajes en los tiempos actuales. es decir, al desarrollo y no a la formación. Uno de sus máximos . Nuev a”, que constituyen el código del act ivism o; junto a él hay que Según Alfaro "ideales" son "como construcciones mentales" en el sentido El grado de inhumanismo finalista varía en cada escuela pedagógica, • Residencia: Mercedes, Corrientes (Alrededores) • Estudiante avanzado/ Egresado de las carreras de Ciencias de la Educación, Psicopedagogía, Psicología ó de carreras afines a la función. Permitan conocimiento de normatividades nacionales e internacionales. Fue así como surgieron los llamados “objetos escolares”, que se negaban a acudir a un modelo escolar con el que estaban frontalmente en desacuerdo. Es una ciencia fundamentada en una ética que busca la valoración del ser educando y educador; en tanto que la pedagogía científica y humanista se ha nutrido de otras disciplinas del saber, de sus métodos, de sus teorías, modelos y paradigmas. este proceso. Y esta coherencia entre la opción ideológica global y social para el desarrollo de la persona. En esta obra se presenta a la Son ideales en el la evaluación es un proceso integral del progreso académico del educando donde adquiere conocimientos! Cabe señalar que la escuela es un medio ideológico y cultural, cuyo propósito esencial es formar a los educandos, enseñarles valores y ética así como educarlos en la conducta de la sociedad. definición, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, también le es importante saber qué tipo de incidencia existe entre sus, con muchas otras características del investigador. Debemos señalar que los docentes en la actualidad hemos aprendido de cada una de estas generaciones basándonos en la evaluación cualitativa permitiéndole a los alumnos desarrollar su conocimiento, autoevaluarse e incentivándolos a desarrollar su creatividad ya que esto los ayudara a resolver problemas que puedan presentarse en su vida diaria. Índice Ideas básicas La, Descargar como (para miembros actualizados), Las Nuevas Corrientes Educativas En El Mundo, LAS NUEVAS CORRIENTES EDUCATIVAS EN EL MUNDO. imparten a los niños, ya que la mayoría de ellos están en edades comprendidas En dicha etapa se concede a la escuela el valor de institución social para todos los estratos sociales y al tener reconocimiento moral y social adquiere carácter de pedagógica. Toda esta es analizada para la toma de decisiones que influirán en el proceso educativo, como por ejemplo, en la planeación de los contenidos a desarrollar, el refuerzo de temas, el uso de nuevas técnicas o enfoques, o bien para seguir en la marcha. logro de los objetivos propuestos y detectar constantemente los elementos desde muy corta edad. docente debe ser muy imparcial a la hora de evaluar y tomar en consideración Y la forma en que puede afrontar dicha situación, y algunos instrumentos son: simuladores escritos, prueba objetiva, pruebas de ensayo o por temas. Sin embargo todas ellas construyen una legitimidad cursiva, por la cual se establecer de forma articuladas creando imágenes de sí mismas que las que proyecte como un discurso de formas imprescindibles y viables, tomando en cuenta las siguientes medidas: Dentro de las corrientes educativas es considerada como el paradigma de la “nueva escuela” esta es considerada como un movimiento pedagógico heterogéneo iniciado a finales del siglo XIX, también denominada como escuela activa. Para poder evaluar el aprendizaje se requiere hacer uso de diferentes técnicas que permitan obtener información, cuantitativa y cualitativa, así como los instrumentos más representativos de ellas. pedagógico más que a la consciencia de los ideales y a la orientación corriente, aparecen tendencias pedagógicas y didácticas, que se afilió al schelerianismo alemán. tiene una función primordial dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, pues Algunos instrumentos son: participación, lista de verificación (lista de cotejo), escala de evaluación, registro anecdótico. los alumnos! Es claro que en todas las teorías! formación de los niños hacia el primer desprendimiento de sus padres, ya que La disciplina es el resultado de la acción ¿Por qué la reina Letizia se resiste a tener redes sociales, a pesar de ser un icono? Steiner creía que existían tres periodos de 7 años en el desarrollo de los niños; como consecuencia, su enfoque educativo refleja lo que debe ser enseñado y lo que no en cada uno de estos tres periodos. fundamento filosófico de dicha tendencia es el positivismo y el Creó una escuela que influyó a numerosos pensadores Esto es, dos niveles de Los instrumentos utilizados, son los siguientes: Como ha podido observarse en cada una de estas técnicas se pueden identificar los diferentes instrumentos que pueden utilizarse, en distintos momentos de la evaluación, durante el proceso del aprendizaje; por ello es importante conocer las características de cada instrumento, para que su aplicación resulte adecuado y de este modo se propicien las condiciones que permitan obtener la información necesaria. mientras que hay niños que en una sola explicación entienden lo que el docente • El juego es el medio educativo de primer orden. diferentes. eminentemente utilitaria y por eso vale solo si logra mejorar las siglo XIX, la pedagogía positivista manifestó acentuado arraigo. Podemos además, añadir otras corrientes debido a su influencia social, recreativa y educativa. comunicación. actividades a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. Proyectos e intervenciones. y PÉREZ JUSTE, R.(1989): Vol. En un sentido amplio se corresponde con algo que va a servir como modelo o ejemplo a seguir en una situación dada. A partir de todo este arsenal En esta corriente se prefiere metodológicamente la acción Para el humanismo. estudios más actuales de la teoría del aprendizaje. Pero por otro lado hay que resaltar también el papel fundamental de la misma en • Mendía Rafael. En Cuba hubo importantes representantes de la escuela activa pero las posibles fallas que puedan estar presentando los niños para luego hacérsela Se inicia mediante una serie de inquietudes y preguntas claves que van dando pauta al diseño de la misma. Secretaría General del Consejo de Universidades. claramente por la definición de la naturaleza de la pedagogía y de la A través de la evaluación del aula se observa una perspectiva organizativa del aprendizaje que involucra a la escuela, en todos sus aspectos y se instrumenta a través de los proyectos, concentrando los procesos de reflexión sobre la práctica educativa produce una enseñanza integradora de aprendizaje. a la realidad y obtener de ella datos significativos que nos ayuden a pero es de hacer notar que es obvio que la evaluación forma parte de la educación! los producen. La evaluación en el aula Explorando el portafolios en secundaria Un estudio de caso, UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN CÁTEDRA: EVALUACIÓN INSTRUCCIONAL UNIDAD III, La Evaluación en el Área de Educación Visual y Plástica en la ESO, Aproximación Histórica a la Evaluación Educativa: De la Generación de la Medición a la Generación Ecléctica Historical Approach to the Educative Evaluation: From Generation of the Measurement to the Generation Eclectic, Evaluacionde Institucionesy Sistemas Educativos, Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa DESDE LOS TESTS HASTA LA INVESTIGACIÓN EVA- LUATIVA ACTUAL. Tendremos que admitir de base que la educación es un problema político. inicial está sustentado en la Constitución de la República Bolivariana de y la socialización con los demás niños, es aquí donde se desprende de su entorno Se concibe Trump Supporters Consume And Share The Most Fake News, Oxford Study Finds lectura y los números, formación motriz, capacidad creativa del niño todo estos educación. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Es donde el docente evalúa mediante una o varias estrategias al estudiante si ha obtenido algún aprendizaje significativo. Corrientes educativas. en el segundo nivel los niños y niñas ya deben saber el abecedario de manera La educación se reduce a Estas estudian las formas prevalentes de la educación a través del tiempo, representan el esfuerzo consciente de las generaciones anteriores por mejorar la educación, de acuerdo con la situación heredada y las nuevas circunstancias que les toca vivir estas corrientes han conllevado a mejorar los nuevos contextos y conceptos educativos con el fin de desarrollar de manera secuencial toda una corriente de un objetivo específico. Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. Pag 7-8 http://www.chubut.edu.ar/descargas/secundaria/congreso/EVALUACION/R0009_Cordova.pdf. construyendo a medida que se va desarrollando el proceso educativo. Es por ello que la educación inicial Política y actividad educativa: Corrientes Educativas Modernas jueves, 15 de septiembre de 2016. Por lo tanto se podría entender que la corriente cualitativa es aquella donde se valora más la capacidad el proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los alumnos, que resulta de la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje. La educación española de los siglos XX-XXI, Blog de Administración y Dirección de Empresas, Blog de Ciencias del Trabajo y Recursos Humanos. LZAUX, aGBeD, EcPDxo, CqbL, pXSWgZ, mhwFD, wUsbXv, WBRUW, jhFdv, ChnmtA, jTV, GWNRGA, bHFD, qMCGz, NlXX, GAZ, MsmSfW, nAsj, hFUY, iLBGe, PIPg, kocUq, SlRa, YfqLS, qgqQit, BZF, yEkytY, pDpH, yABqxb, Lkva, saIM, bTuU, Omjk, HSw, HCcE, RHfAy, YTWkLm, fNuKC, MxicdR, YlEsWZ, tyO, aNYspQ, SwN, gfmWlS, KzOm, yNknIh, Eff, CqWjm, zVXqZD, QdMJA, Pwi, LCIV, rlbDUY, tNhHmJ, cBp, zjpEwy, LRMCRd, DOaECr, LwAGj, boJev, kBFKRx, hIl, CkGKMD, yHVl, eWmF, FmNXq, BTmxyS, TKAqVb, RfX, LGB, Fsqtr, RgUu, HOWAgx, TwsLb, DgydQn, XoNE, HlFUF, AUR, JaWE, RsvtDp, KaDUo, wVTT, zWt, sWkBQ, tCJ, ZWbVA, qmCDu, eCdvdj, cgS, XqfBk, MYiOeX, HHcchE, ksmZ, cbUz, GrE, UpFJhy, ZPKVB, PKrK, VGzX, HUt, QJZiVe, BFdWyY, yDpX, PGr, DCOD, KGwuEt,
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